（公开课教学设计）人教版四年级下册数学《 小数大小比较 》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第5课时小数大小比较 【学习内容】教材P40例5及练习 【学习目标】 1、会比较小数大小。(重点) 2、能根据自己的知识和经验，进行知识的迁移。（难点） 【知识链接温故知新】 1、在下面的数中填上“﹥”“﹤”或“﹦”。 48 84 123 103 507 509 798 789 8元 8角 2、整数的大小是这样比较的？（学生说一说） 小结：整数进行比较时，首先要看它的数位，数位就大。数位相同时，从起，一位一位地往下比，直到比出大小为止。 【自主学习个体探究】 1.自学教材P40例5。 姓名 成绩/m 小明 3.05 小红 2.84 小莉 2.88 小军 2.93 根据他们的成绩，你能看出谁跳得最远？为什么？ 3.05m 2. m 先比较整数部分：3 2 跳得最远。 【合作探究交流分享】 (1)你能给他们排出名次吗？当整数部分相同时，怎样比较小数的大小？ 思跳导航：2.93m 2.8m 整数部分相同，就比较十分位：9 8 2.88m 2.84m 整数部分和十分位都相同，就比较百分位：8 4 跳第一名，跳第二名，跳第三名，跳第四名。 (2)试一试，说说怎样比较两个小数的大小？ 3元 2.6元 6.35m 6.53 m 4.723 4.79 0.458 0.54 我发现：比较小数的大小时，先比较它们部分，大的，这个数就大；如果部分，位上的数大的小数大，如果位相同，再比较上的数，上的数大的小数就大；上的数相同的，再比较上的数，以此类推。 【归纳小结整合知识】 比较小数的大小时，先比较它们部分，大的，这个数就大；如果部分，位上的数大的小数大，如果位相同，再比较上的数，上的数大的小数就大；上的数相同的，再比较上的数，以此类推。 【当堂检测达标演练】 1、比较大小。 3元 2.6元 6.35 m 6.53 m 4.723 4.79 0.6 0.60 0.51 0.509　 1.374 1.3 　 1.23 1.32 　 0.458 0.54 2.判断。 (1)10.8＞1.08 (　　) (2)0.268＞0.37 (　　) (3)4.2＜4.148 (　　) (4)514.5 m＞5.451 km (　　) (5)4.9＜4.09 (　　) (6)9.05＜9.51 (　　) (7)10.01＝10.010 (　　) (8)8角＞0.8元 (　　) （9）比较小数的大小时，小数位数多的小数大。（ ） 3.把下面的小数从大到小排列起来。（并说一说比较的方法。） 　　　 0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 【学习反思】 这节课我学会了： 我表现得好的是： 不满意的是： 今后我这样做：