部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女（二）》.pptxVIP

牛郎织女（二）; 上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，认识了织女，并和她结了婚，接下来会发生什么事呢？我们继续学习。;用较快的速度默读课文，读准字音，并尝试联系上下文或借助工具书理解字词的意思。;节俭 玉皇 偎在 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过;识字方法;形声字;珊;皇;默读课文，用自己的话说一说这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。; 牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,老牛临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知??织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。;牛郎织女婚后生活幸福; 联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些。;身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业,牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女,互诉衷肠——男耕女织,幸福生活——王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河,天河阻隔——初心不改,七夕相会; 如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？;;; 以“男耕女织，幸福生活”这个情节为例，请大家结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。;; 再次阅读第1自然段，你觉得要给这幅画面配上什么样的文字呢？; 牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得很幸福。; 以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。;请各小组展示本组的成果。; 节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。;与牛郎织女有关的诗句;结构梳理;主题概括;课堂小结;　 老牛死前，告诉牛郎把自己的_____留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上_____去追。快要追上了，王母娘娘用_____划出了一条天河。; 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月初七跟牛郎会一次面。; 三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？;11. 牛郎织女（二）;一、下面加点字的读音完全正确的一项是(　　) A．节俭(jiǎn) 依偎(wèi) 富丽堂皇(huáng) B．衰老(āi) 泰山(tài) 石缝(fèng) C．执拗(niù) 玉簪(zān) 发誓(shì);二、下列句子中，加点词语使用有误的一项是(　　) A．北京大兴国际机场内部设计不仅富丽堂皇，而且富有人性化和便利性。 B．用眼习惯不好，如看书的姿势不正确、经常看手机等，日久天长就会影响视力。 C．老母鸡把鸡雏儿护在身下，怒气冲冲地张开翅膀，吓住了前来骚扰的野猫。 D．小丽和爸爸妈妈相依为命，生活过得幸福美满。;三、品读句子，完成练习。 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 1．这句话主要采用了__________的修辞手法，是围绕“__________”一词来写的。;2．我喜欢校园生活：听同学们琅琅的读书声，我喜欢；____________________________，__________；________________________________，__________。 (仿写) ;一、梳理故事脉络 照样子，用小标题的形式概括故事情节。 1．婚后生活幸福 2．__________________________________________ 3．__________________________________________;二、婚后生活幸福 1．读课文第1自然段，思考：如果让你画出这幅图画，画面上有可能出现哪些内容？请用“√”从下面选择恰当的内容。 (1)小溪旁，大树下，一间茅草房。(　　) (2)牛郎和老牛在地里耕种，织女在家纺织。(　　);(3)两个孩子在院子里快乐地玩耍。 (　　) (4)哥嫂偷偷在一旁看着，他们