部编版五年级语文上册第24课《月迹》.pptxVIP

【部编版】语文 五年级 上册*月 迹24指足迹、印迹。月迹“月迹”指月亮的足迹、印迹。读了课题，你想知道什么？初读课文初读课文，做到读准字音，读通句子。学认字niǎoécháng袅袅嫦 娥cídùjí 嫉妒瓷盆学认字jìjí嫉妒 忌妒余音袅袅袅袅形容烟气缭绕上升。花香袅袅形声字chángé常我娥嫦cí次瓷多音字寂静无声mo悄然无声悄没声儿悄qiǎo悄悄悄话悄悄地qiāo1.月亮悄（ ）没声儿地出来了。qiǎo2.老师讲课的时候，我们不能在下面说悄（ ）悄话。qiāo多音字接连成串硕果累累果实累累累累léi累长年累月积累lěi劳累疲累lèiléi1.秋天树上果实累（ ）累。lěi2.我们要在平时养成积累（ ）词语的习惯。3.如果学习学得累（）了就休息一会儿。lèi欣赏月景整体感知默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：……这是在中堂里看到的。 妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的鍁刃儿上找到了。这是在院子里找到的。 河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！”这是在小河边发现的。月亮的足迹：中堂院中河边先按要求独立阅读，再小组讨论：作者是怎么写月亮升起来了的？你有什么感受？①画一画：圈画出课文中你觉得有趣的词语或句子。②写一写：把读后的感受写在句子旁边。③读一读：试着有感情地朗读句子，读出自己的感受。对月亮及月亮下的桂树、院子、小河等事物的描写读一读自己圈画的句子，说一说这些语句让你想象到了什么样的画面，你有什么感受。月亮升起的过程。拟人 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 这是对月亮动态的描写，写出了月亮的调皮、可爱的特点。月亮升起时形状的变化。朗读指导 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 边读边想象月亮爬竹窗帘儿的过程，并把这个过程通过语气表达出来。对比 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 这段话是对月亮的静态描写，写出了月亮的柔美、幽静的特点。朗读指导 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 边读边想象眼前仿佛出现了什么，感受月光的柔美。孩子们看到月亮听到奶奶的话后产生的独特感受和想象读一读自己圈画的句子，说一说这些语句让你想象到了什么样的画面，谈一谈你对月亮上的月宫、桂树、嫦娥有过哪些神奇的想象。作者为何有这样的感受？联系你的感悟谈一谈。结合自己的感受和想象，有感情地朗读课文。结构梳理镜中看月院中望月月迹寻月杯中饮月河中寻月眼瞳寻月沙滩议月主题概括中秋夜 本文记叙了_________几个孩童从屋里到_____、从_____到_____寻找月亮的过程，以儿童的语言描绘了 和 的夜色，表现了孩童_________________和丰富的______，充满童趣。院子河边院子皎洁的月光月光下奇特敏锐的观察力想象力拓展延伸望月怀远 / 望月怀古 [唐]张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。课堂小结跟随作者的脚步去寻找月亮，欣赏了皎洁的月光和月光下的夜色感受到了孩子们的观察力和想象力课堂演练 一、“面面相觑”中“觑”的意思是（ ）。A.瞧；看 B.偷窥 C.仔细瞄准D.把眼睛眯成一条细缝A 二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，这一场景。（ ）A.举头望明月B.海上生明月，天涯共此时。 C.家家乞巧望秋月D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。A 三、下面是某同学打算描写“月夜”的作文设想，你认为不合理的是（ ）。A.注意写月亮升上天空的变化过程B.注意写周围景物的在月光下变化C.注意调动视听等多种观察角度来描写 D.夜深人静不能写人或动物的活动了D24.月 迹课后练习一、给加点的多音字选择正确的读音。léi　lěiléiqiāo　qiǎoqiǎo二、照样子写词语。井井有条蒸蒸日上东张西望大同小异三、在括号里填上合适的词。 (　)的骨朵儿　　 (　)的女子 (　)的月亮 (　)的感觉累累漂亮淡淡小小四、按要求写句子。1．三妹说：“月亮是属于我的了！”(改为转述句) ______________________________________________2．月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。(仿写句