部编版五年级语文上册第二单元习作：“漫画”老师.pptxVIP

说一说 我们先来欣赏几幅漫画，说说这些漫画有什么特点？语文 五年级 上册第二单元习作“漫画”老师第一课时第二课时第一课时审题指导“漫画”：要求突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣老师：限定选材范围是熟悉的老师形象“漫画”老师 你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣。 如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢? 是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师? 是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？ 还是教学中“怪招”选出,课后和同学们打成一片的体育老师?...... 让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧! 先想想你的老师有什么突出的特点,如外貌、衣着、性格、喜好,再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。 写完后,可以读给你写的老师听,问问他对你的习作有什么评价。要求一多方面考虑要求二选择能突出特点的一两件来写 大家来看一下：《“漫画”老师》和《我的老师》在要求上有什么不同？我的老师：照实描写漫画：突出教师特点使用夸张手法语言轻松诙谐写作要求 用漫画的手法重点勾勒刻画老师的特点（独特之处） 那么你的老师都有哪些突出的特点呢？先来看看课本中给的案例：穿戴特色说话特色行为特色是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师？师生关系表情特色教学特色我们可以据此列出一个表格，大家一起填一填吧。穿戴说话表情行为教学方法师生关系爱穿裙子连珠炮笑眯眯走路快有怪招打成一片敬而远之大嗓门用电脑高跟鞋看天上严肃小嗓门若即若离爱大笑走路慢讲故事折扇朋友关系口头语激将法白茶杯爱发火整理衣服 大家总结的“特点”还真不少，但是如何突出这些特点呢？先看看书中的案例。《将相和》中的蔺相如有什么性格特征？聪明巧妙要回和氏璧勇敢和秦大臣辩论大度原谅廉颇的过错文章又是如何表现的呢？ 我们要用具体的事件来表现人物的特性。 下面来看看各组事件中能够表现人物性格的是哪一个？老师特点：风趣幽默事件A：喜欢看笑话，听相声事件B：课堂上常常引得我们大笑老师特点：运动健将事件A：为了减肥冬天里也天天跑步事件B：校运动会教师赛跑第一名老师特点：为人大度事件A：受到学生的侵犯也默不作声事件B：对学生的不敬，一笑而过 我们在写具体事件中，该如何表现人物呢？看一下《将相和》是如何描写蔺相如的？ 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”……蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和壁就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 作者通过语言、动作、心理和神态描写，表现了蔺相如的聪明和勇敢。下面我们来模仿课文手法，“漫画”老师。 开学了，我们班新来了一位语文老师，她笑盈盈地走上讲台，说：“OK，大家好，我先自我介绍一下，我姓谭，和谈心的谈同音， OK，我愿意成为大家的知心朋友。OK，我也希望你们以后能支持我的工作。OK，现在我们开始上课。”在她讲话的时候，我偷偷地观察着她：一双水汪汪的大眼睛会说话，一张能说会道的嘴，总是微笑着。对于这次习作，你还有什么要说的吗？ 漫画的意思就是“突出特点,写出趣味”，所以我一定要抓住重要特点来写，让别人也认识他。 漫画要有夸张，所以我会多多使用夸张手法，让作文变得有声有色，让老师形象更突出。 漫画不是丑化，我一定要用漫画的方法把老师的优点表现出来，不能丑化老师。写作提纲 你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。习作提纲要求选取具体事例，用漫画手法表现老师的性格。1.你打算写哪位老师？2.他/她有哪些主要特征？3.你打算选取哪两个特征？4.有哪些事件可以用来表现这些特征？你将如何描写刻画老师？5.漫画的“夸张”“幽默”如何体现？6.你打算拟个什么题目？描写老师外貌我的麻辣老师力气大：和学生掰手腕教学方式特别：陪学生罚跑步开头结尾主体爱学生：帮助学生制服社会青年表达对老师的喜爱之情指出“怪”统领全文我的怪老师第一怪：杯不离手第二怪：语出惊人开头结尾主体第三怪：教学方法怪回应题目，老师怪得可爱描写老师外貌，重点写头发我的全能老师上通天文，下知地理数学老师兼带体育开头结尾主体老师对教学很认真总结全文，指出老师全能的特点 快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。第二课时作文修改例文赏析我的麻辣老师 外貌描写生动极了！说明这是一位长得很有特点的老师。 课间掰手腕场景描写生动有趣味，体现了老师力大的特点，为下文作铺垫。 我们班主任姓廖名魁。他三十出头，人如其名，长得高大魁梧，浓眉大眼，一脸络腮胡好比张飞，肤色黝黑好比包青天