部编版六年级上册语文第四单元口语交际快乐读书吧.pptxVIP

在我们的生活中，有许多事情需要得到别人的支持才能完成，今天我们进入口语交际，一起来学习如何才能得到别人的支持。;请你支持我; 假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？; 寻求支持需要以理服人、以情动人。这就要一步步把话说好，从而获得支持。; 下面是两位同学向老师寻求支持时说的话，你觉得哪一位能得到老师的支持？; 同学B：张老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？是这样的，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事，还有同学们的佳作，都编入这份报纸中。通过办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能提高大家看新闻的能力，更能提升同学们的习作水平。 我相信自己一定能办好报纸，而且绝对不会占用我学习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢！;A同学——B同学;1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。; 按照说话要点，再次练习说服张老师同意自己办报纸吧！; 在生活中，我们也许还会碰到形形色色的人和各种各样的问题。这时我们又该怎样自如应对呢？;;说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。;说服同学，在班里设立“生物角”。;说服校长，在学校组织一次义卖活动。; 妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生，亲疏有别，语气上要有所差别。; 选择一个你最有把握的任务，同桌之间进行角色扮演，能态度诚恳、语言得体、理由充分地相互寻求支持。;口语交际：请你支持我;一、明确交际话题 1．下面的事例中，我们需要说服别人，让他们支持我们做吗？对的打“√”，错的打“×”。 (1)找爸爸妈妈，请他们同意我暑假去参加“军事夏令 营”。(　　) (2)请奶奶给我发红包，我要去买最新款的电动玩具。 (　　);(3)找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。 (　　) (4)请同学借我50元买游戏币。(　　) ;2．请别人支持我们做一件事情，这件事情本身必须是有意义的。这次口语交际的话题可以从下面四个话题中任选一个。 (1)说服老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。 ①你打算怎么跟老师开口呢？ __________________________________________________ ;②如果老师担心你办一份报纸可能会影响学习，你会怎 么跟老师说呢？ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________;另外三个话题是： (2)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 (3)说服同学，在班里设立“生物角”。 (4)说服校长，在学校组织一次义卖活动。;二、提出交际要求 1．说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。模拟与妈妈交流的过程。判断一下谁最有可能得到妈妈的支持，在后面打“√”。 (1)丹丹：妈妈，动物是人类的好朋友，可是我一个好朋友也没有。我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很乖也很可爱，我们也养一只好吗？我保证会用心照顾它。(　　);(2)军军：狗是最忠诚、最善良的。有了狗，我们家就等于有了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大的狗，把贼全都吓跑。(　　) ;2．如果妈妈担心养狗会影响你的学习，或是狗不讲卫生，会把家里弄得脏兮兮的，你该怎么应对呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ;三、学习交际方法 下面是同学们想请别人支持的理由，对的打“√”， 错的打“×”。 ;1．在班里设立“生物角”。 (1)设立一个“生物角”，养植物或可爱的小动物，同学们可以一起观察，激发大家观察动植物的兴趣。(　　) (2)教室里的动物多了，我们这里就能变成动物