部编版六年级上册语文第12课《桥》.pptxVIP

[部编版]语文 六年级 上册桥12第一课时第二课时第一课时 一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来学习一篇以《桥》为题的小说。 小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。初读课文 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事。 山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。学认字níngchānsǎngxiàodiàn狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当mòshēnfèiyǎdāngcuāndiē学写字tǎngxiàosǎngpáo废嗓哑咆淌揪哮呻fèijiūyǎshēn注意口字旁的位置重难点字书写指导fèi 半包围结构，注意里面的“发”不要写成“犮?”。互动课堂 认真朗读课文，思考：这篇小说向我们展示了哪些情节？716178181991202102122112312324131425415265276组织撤离祭奠亲人山洪暴发山洪暴发 读1—6自然段，思考:文中的村民遇到了一场怎样的天灾？在天灾面前，人们又有怎样的表现呢？请画一画相关词句并进行批注。自主学习环境描写动作描写突如其来毫无防备形势危急害怕、慌乱读一读 村民们一起奔向的是一座什么样的木桥？小说围绕木桥产生了哪几次冲突？716178181919202102122111223324131425415 265276村民：慌不择路——老汉：如山般站在桥前个别人：抱怨——老汉：坚持原则一个党员小伙子：排在前面——老汉：揪出小伙子老汉与小伙子相互推让，希望对方先过桥课堂演练一、为加点字选择正确的读音肆虐(sì? shì) 揪心(qiū? jiū)吞没(mò? méi) 流淌(tǎnɡ? tànɡ)?逼近(bī??bí) 呻吟(shēn? shén)?√√√√√√二、填写小说信息卡小说《桥》信息卡暴雨 山洪环境：_______________________________老支书 村民 小伙子 老太太人物：_______________________________ 山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人情节：_______________________________课后作业1.积累本课学习的生字、新词。2.有感情地朗读课文，读好文中的短句。语文 六年级 上册桥12第二课时复习回顾 小说《桥》向我们展示了哪三个情节？山洪暴发组织撤离祭奠亲人组织撤离 读第7—23自然段，思考：在慌乱的情况下，老支书是如何组织大家撤离的？画出描写老支书动作、语言、神态的句子，想一想：这篇小说写了一位怎样的老支书。合作探究威信极高临危不乱、心系村民789比喻1011镇定、果断121314坚持党性原则愤怒不徇私情1516比爱儿子2122 画出环境描写的句子，说一说这些描写对表现人物起到了什么作用。形势危急拟人站在父亲的角度:对儿子的爱站在党员的角度:沉着无畏、不徇私情读一读 读老汉的话时，停顿要干脆，体现老汉处理危机的果断。祭奠亲人 读第24—27自然段，小说最后才点名老汉与小伙子的关系，这些写有什么好处？合作探究 出乎意料的结尾，更能震撼人心，烘托老支书的光辉形象。读一读 读最后两句时，语气沉重，语速稍慢，两句间停顿要略长，声断意不断，体现悲痛和深深的敬意。 这篇小说为我们塑造了一位怎样的老汉形象？临危不乱镇定果敢心系村民威信极高不徇私情坚持原则沉着无畏……深爱儿子 这篇小说以“桥”为题有怎样的深意？桥生命责任希望党员群众结构梳理临危不乱山洪暴发不徇私情桥组织撤离老支书镇定果敢祭奠亲人……主题概括 这篇 写了一位老支书，面对汹涌的洪水，镇定指挥，组织村民跨越死亡的生命桥。他临危不乱、 把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的 。小说忠于职守桥梁拓展延伸一 座 山我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼——老汉！啊，老汉！你是一座山一座镇定的山征服了肆虐的洪水一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！课堂演练一、判断下列句子运用的修辞手法1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。?(? ?)?2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( )?3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( )?4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。( )比喻拟人比喻拟人二、小说《桥》赞扬了老支书（ ）BA.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。?? B.