理论精讲-心理学6.pdfVIP

理论精讲-心理学 6 主讲教师：杜小玥 授课时间：2020.12.23 粉笔教师·官方微信 理论精讲-心理学6 （讲义） 【前情回顾】 第五节 表象与想象 1.表象 2.想象的概述 3.想象的功能 4.想象的综合过程 5.想象力的培养 一、表象概述 （一）表象的定义 事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。 （二）表象的分类 按感觉通道划分： 1.视觉表象 2.听觉表象 3.运动表象 按创造程度划分： 1.记忆表象 2.想象表象 二、想象概述 （一）概念 想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。 （二）想象的分类 想象： 无意想象：eg.云、山、梦 1 有意想象： 再造想象：言语/图样，低 创造想象：独立/首创，高 特殊：幻想，指向未来。 理想：可实现。 空想：不可实现。 做题方法小结 1.读小说、读剧本、读古诗、看图纸、看产品——再造想象 2.写小说、写剧本、写古诗、画图纸、作设计——创造想象 1. 【14 年】学生在看完《哈利·波特》系列丛书后，头脑中出现哈利·波特 的形象属于（ ）。 A.无意想象 B.创造想象 C.再造想象 D.幻想 2. 【20 年】当我们在欣赏《高山流水》的乐曲时，想象曲子所传递的表象这 是（ ） A.视觉表象 B.听觉表象 C.再造想象 D.创造想象 3. 【16 年】丁墨在他的小说《他来了，请闭眼》中，塑造了高智商、严谨和 善于推理的犯罪心理学家薄靳言的形象，这属于（ ）。 A.无意想象 B.再造想象 2 C.无意记忆 D.创造想象 二、想象概述 （一）概念 想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。 （二）想象的分类 想象： 无意想象：eg.云、山、梦 有意想象： 再造想象：言语/图样，低 创造想象：独立/首创，高 特殊：幻想，指向未来。 理想：可实现。 空想：不可实现。 拓展.守株待兔属于（ ）？ A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 E.幻想 （二）想象的分类——产生条件 再造想象的条件 1.有丰富的表象储备 2.词语及实物标志要准确、鲜明、生动 3.正确理解词与事物标志的意义 拓展延伸：创造想象的条件 3 1.创造动机 2.丰富的表象储备 3.积累必要的知识经验 4.原型启发 5.积极的思维活动 6.捕捉灵感 口诀：一只表象灵活启动 拓展延伸 在教学中培养学生的创造想象： ①要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。 ②引导学生积极思考，有利于学生打开想象力的大门。 ③引导学生努力学习科学文化知识 ④注意发展学生的语言能力。 ⑤结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。 ⑥引导学生进行积极的幻想。 小试牛刀 1. 【19 年】学生在阅读《红岩》时，脑海中浮现出江姐的形象。这种想象属 于（ ）。 A.创造想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想 2.【20 年】没去过滕王阁的人，吟诵《滕王阁序》时在脑海里出现一幅美景， 这属于（ ）。 A.创造想象 B.再造想象 4 C.知觉表象 D.记忆表象 3. 【16 年·多选】下列选项中，属于幻想的有（ ）。 A.有个学生将来想成为科学家 B.庄周梦蝶 C.夜晚注视星空的星星久了，觉得星星在动 D.守株