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理论精讲-心理学 14 主讲教师：钱晓萍 授课时间：2021.01.03 粉笔教师·官方微信 理论精讲-心理学14 （讲义） 前情回顾 1 三、学习动机的分类P108-109 【单选、多选】 【2019 年特岗】 【2014 年小学】 1.动力来源 内部学习动机-内在需要 外部学习动机-外部奖励 2.社会意义 高尚动机-利他 低级动机-利己 3.远近关系 远景性动机-长远目标 近景性动机-近期目标 4.活动关系 直接动机-直接兴趣 间接动机-间接兴趣 5.作用大小 主导性动机-支配 辅助性动机-辅助 小试牛刀 1. 【2019 年特岗】【判断】赵老师为了调动学生的学习兴趣，让每次单元测 验成绩最高的学生轮流当课代表。这种做法激发的是学生学习的内部动机。 2. 【2014 年小学】下列表述中属于内部学习动机的是（ ）。 A.为了获得家长、老师的表扬而学习 B.为了超过同学而学习 2 C.为了赢得名次而学习 D.感到学习过程本身有乐趣而学习 （二）奥苏贝尔成就动机分类【2019 年小学】 【单选、多选】 1.认知内驱力（内） 学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。 最重要而稳定的 2.自我提高内驱力 （外） 个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望 3.附属内驱力（外） 学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要 儿童早期最突出 小试牛刀 1. 【2020 年中学】学校教育中经常采用评选优秀学生的方法，使学生体验 到荣誉感、自尊感，体验到学习的成功与失败，从而激发起他们的热情。这利用 了学生的（ ）。 A. 自我提高内驱力 B.认知内驱力 C 附属内驱力 D.成就内驱力 2. 【2019 年小学】某学生通过努力学习考取心仪学校。根据奥苏伯尔观点， 该生学习动机是（ ）。 A.认知内驱力 B.人际关系内驱力 C.附属内驱力 D. 自我提高内驱力 3 3.下列选项中，属于学习动机中附属内驱力的是（ ）。 A.某学生为了让老师喜欢自己，从而更积极地学习 B.某学生考试名列前茅，得到了爸爸妈妈的夸奖，从而更积极地学习 C.某学生认为期末考试一定要考班级前三名，这样同学们就会对他刮目相看 D.学生非常喜欢科技知识，总喜欢按自己的想法设计一些小实验 四、学习动机理论P109 1.行为主义 强化理论 2.人本主义 需要层次理论 3.认知主义 成就动机理论 成败归因理论 自我效能感 自我价值理论 四、学习动机理论P109 【单选为主】 1.强化理论 巴甫洛夫+斯金纳 受到强化的行为更易出现 人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系 2.需要层次理论 马斯洛 归属与爱的需要、尊重的需要 人的行为动机都是在需要的基础上被激发出来的 4 四、学习动机理论P110 【单选、多选】 成就动机理论 麦克里兰、阿特金森 （1）麦克利兰的观点 （2）阿特金森的观点 任务选择： 趋向成功：√50%难度，×难、简单 避免失败：√难、简单，×50%难度 巩固练习 1.阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，他们倾向于选择非常容易 或非常困难的任务。当