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人教版九年级语文上册《陈涉世家》教案 教学目标： 1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2、理解课文的基本内容。 3、熟悉课文，疏通文意。 4、理解使动、意动、为动用法。 过程与方法 1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必 然性。 2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格 的写法。 情感、态度与价值观 1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意 义。 2、培养学生的自学习惯和自学能力。 教学重点： 1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚 词“之、以、固”等的用法。 2、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现 象。 3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 教学难点： 第 1 页 1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细 致形象的描写。 2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必 然性。 3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格 的写法。 教学方法：朗读法、讨论法 教学课时：三课时 教学步骤： 第一课时 一、导入新课： 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长 城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财 力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严 刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重， 致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民， 民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第 一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡 起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我 们就来学习这篇文章。 二、资料交流： 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马 第 2 页 谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈 奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，完成《史 记》。 《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝 到汉武帝长达 3000多年的历史，共 130篇，分“12 本纪、 10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史 家之绝唱，无韵之《离骚》”。 “本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； “世家” 主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大 事记； “书”是个别事件的始末文献； “列传”主要是各 种不同类型、不同阶层人物的传记。 三、介绍文言文的学习方法： 1、读 2、译（借助注解和工具书疏通文意） 3、理解感悟（把握内容、挖掘内涵） 4、掌握古汉语知识与古文化常识。 四、整体感知： 1、教师示范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。 明确下列汉字的读音： 阳夏（ jiǎ ） 辍耕（ chuò ） 鸿鹄（ hú ） 闾 左 （lǚ ）适戍 （zhéshù ） 当行（háng）度已 （duó ） 数谏（shuòjiàn）罾（zēng ）间令（jiàn ）篝火（gōu ） 第 3 页 忿恚 （huì）果笞 （chī ） 宁有 （nìng ）攻蕲 （qí ） 铚、酂 （zhézàn ） 柘、谯 （ｚｈèqiáo ）千骑 （jì ） 社稷（jì ） 怅（ｃｈàｎｇ） 嗟（ｊｉē） 鹄（ｈú） 酂（ｚàｎ） 柘（ｚｈè） 度（duó）烹（ｐēｎｇ） 徇（ｘùｎ）陈胜王（wàng ） 披坚执锐（pī） 2、学生自由朗读课文，把握大意。 五、新课讲授： 1、全班朗读第一段 2、自读自译：辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。 若为佣耕：若，你； 3、提问理解 ⑴、陈涉是什么出身？ 明确：“佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首 事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如 项羽反秦首功，列入“本纪”一般。 ⑵、他与一般的农