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高中数学-学案导学-模式探究 高中数学-学案导学-模式探究 PAGE / NUMPAGES 高中数学-学案导学-模式探究 高中数学 教案导学 模式研究 作者李云 纲要传统的 高中数学教课中， 老师在讲堂上居于主导地位， 教课方法和教课目的 都是站在老师的角度来拟订的。 在高中数学教课中，老师不过 关注学生的成绩， 而没有对学生的学习方法、 学习习惯进行有效的培 养，在高中数学教课中，学生居于被动地位。 理论依照经过对 教案导学 模式进行研究， 力争提升学生学习的主动性。 重点词 高中数学； 教案导学 模式；理论依照 教案导学 的教课模式主张学生和老师共同发现问题和解决问题， 锻炼学生解决问题的能力， 高中数学运用 教案导学 模式进行教课，能够有效地提升学生对数学学习 的自主性。 教案导学 模式是站在学生的角度，特意为学生设 计的一种学习方案， 这类教课方法是在建构主义学习理论的基础上实 现的，实现了学生在学习中的主体地位。 学生能够依据教案实时调整自己的学习方法， 加强学生学习的主动性和踊跃性。 一、 教案导学 模式 教案导学 模式是应用于高中数学教课的一种新式的教课方法， 其目的在于培养学生的自主学习能力， 进而提升课 堂效率。 教案导学 教课模式摒弃了传统的 填鸭式 的教课方 法，其以教案为依靠，以学生为主体，重申经过老师和学生的合作完 成