（赛课教案）人教版二年级下册数学 万以内数的认识 10000以内数的读写.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第5课时　10000以内数的读写 教学内容：教材第85、86页例7、例8，做一做，练习十七 教学目标：1.掌握万以内数的读写法，能正确读、写万以内的数(包括万)。 2．通过学习中间或末尾有0的四位数的读、写方法，加深对数位的认识和理解。 3．培养学生学习数学的兴趣和自信心，发展学生的数感。 教学重点：中间或末尾有0的数的读、写方法。 教学难点：熟练读出中间或末尾有0的数。 教学准备：计数器、课件 教学过程： 一、复习导入，揭示课题 1．认识数位顺序表。(课件呈现) 2．这个数你会读吗？(课件呈现) 二、探究新知 (一)教学例7。 1．先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。 (1)同学们，老师借用计数器任意拨一个数(745)，相信你们一定会读出来，那么我在前面再拨3颗珠子呢？这个数是多少？怎样写？ (2)它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？ 它是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。 2．中间或末尾有0怎样读？ (1)这个数是几位数？最高位是什么位？这个数怎样读？谁能说出这个数的组成。 (2)这样的四位数和3745有什么不同？ 生1：第一个数中间的百位上和个位上都有数。 生2：第二个数百位上和十位上没有数字。 师：这样有0的四位数怎么读？ 小结：中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。 3．只中间有0怎样读？ 引导学生运用学过的千以内数的读法，自己尝试读一读，再在小组内交流，然后回答。 小结：中间有一个0或两个0，只读一个“零”。 (二)教学例8。 在计数器上拨数，再写出来。 4．出示：一千三百四十二 同学们，你们能借用数位顺序表来写出这个数吗？ 生1：在千位上写1，百位上写3，十位上写4，个位上写2。 师：写得很对，万以内数的写法和前面学过的意义，从高位写起，几千就在千位上写几…… 5．出示：三千零六十九 借助课件指导学生在计数器上拨出这个数。 6．出示：七千零一　二千七百　一万 师：从计数器上能够看出，这些数都有哪些特点？ 引导学生明白遇到有0的数的写法和千以内数的写法一样，中间或哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 小结：我们读、写数的时候要从高位开始，按照数位的顺序读、写。 三、巩固练习 1．教材第85页做一做第2题。 2．教材第86页做一做第1题。 3．练习十七第11题。 四、课堂作业 1．第86页做一做第2题。 2．第88页练习十七第7、8题。 五、课堂小结 这节课你有什么收获？ 板书设计 教学反思 万以内数的读、写是在学习了千以内数的读、写的基础上教学的。本节课中间或末尾有0的数是学生在读、写过程中的难点。