北师大版五年级下册数学《 确定位置二》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 确定位置（二）教学设计 一、学习目标 1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。 2、结合具体情景，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置,感受数学与日常生活的密切联系。 3、培养空间概念及动手动脑的能力。 二、重难点 重点：通过解决生活中的实际问题，体会位置知识在生活中的应用，进一步了解确定物体位置的方法。 难点：绘制位置示意图，描述行走路线。 三、教学准备 课件、直尺、量角器 四、教学过程 （一）质疑导入 1、我们学习了关于位置和方向的哪些知识？（学生小组交流） 2、揭示课题：今天我们来运用确定位置的知识解决实际问题。（师板书：确定位置（二） （二）探究新知 1、情境介绍 师先呈现教材中的情境图，学生说一说情境中讲了一件什么事。 2、提出问题：“想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？” （因为学生已经有了利用方向和距离两个条件确定物体位置的经验，所以鼓励学生独立思考解决此问题，然后组织交流。） （1）学生独立思考，解决问题。 （2）同桌间讨论、交流。（交流时，师关注学生不同解决问题的思路，针对救援方法的可行性进行谈论，让学生明白确定一个物体的位置需要方向和距离两个条件。） （3）