（赛课教案）四年级下册数学《利用平移解决问题》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《利用平移解决问题》教学设计 一、教学目标 学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略，发展学生的空间观念。 通过学生经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。 二、教学重难点 教学重点：运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题。 教学难点：在解决问题的过程中，加深对平移的理解。 三、教学准备 方格纸、课件。 四、教学过程 （一）复习导入 1．同学们，我们以前学过哪些图形的面积？请同学们想一想并回答？（想） 学生回答：我们已学过长方形和正方形的面积（讲）。 我们有哪些方法求出长方形和正方形的面积？学生回答（想+讲） 教师：哦，我们以前学过用数方格子来求长方形和正方形的面积，请同学们自己回忆一下，是如何数方格子的？（想） 2．出示课件： 教师：你能知道这两个平面图形的面积是多少吗？说说你是怎么想的。（看+想） 同学们观察图形特点，从方格图中获取信息，求出这两个图形的面 ，并说说你是怎么想的？2人小组合作，并记录在微卡上。（看+想+做+微卡+约定） 二、合作交流，探究策略 1.出示例1。 提问：这个平面图形，我们以前学过吗？（没有）你觉得它象什么呢？（学生发挥想象力回答