【教案】叶片与旋转.docVIP

叶片与旋转 活动目标：通过做小螺旋桨，找出螺旋桨悬空时间长短的原因。并在探究的过程中培养孩子认真观察、乐于探究的精神。 活动重点：通过做小螺旋桨，找出螺旋桨悬空时间长短的原因。 活动难点：搓螺旋桨的转轴，找出叶片与螺旋桨悬空时间长短的原因。 活动准备： 教师：课前打开微信（或希沃5），课件、表格、做螺旋桨的纸片、信封、翻页笔、做好小螺旋桨 学生：剪刀、尺子、笔 活动过程： 课前谈话： 师：同学们，喜欢玩游戏吗？（生：喜欢）今天我们一起来玩个“火睛金睛”的游戏，看看谁的眼睛最亮。 师：请看大屏幕，谁能找出图中的五处不同？ 生上台查找。 师：你观察得真仔细。 师：没事，能找到（）处已经很不错了！谁来帮帮他？ 师：看来，合作的力量是强大的，它可以让原本复杂的事情变得简单。 师：是啊！细心观察就能发现事物的奥秘，今天，就让我们带着一双慧眼一起走进课堂。 激发兴趣、导入课题 1、师：你们知道这是什么飞机吗？ 生：AG600水陆两栖飞机。 2、师：对了，谁来说说你对AG600水陆两栖飞机的了解？ 生：AG600水陆两栖飞机全称大型灭火/水上救援水陆两栖飞机AG600（简称：AG600）是为满足中国森林灭火和水上救援的迫切需要，首次研制的大型特种用途民用飞机，是国家应急救援体系建设急需的重大航空装备。 生：AG600飞机是“水陆两栖、一机多型多用途飞机，最大起飞重量53.5吨，20秒内可一次汲水12吨。 水上应急救援一次可救护50名遇险人员。 师导：AG600真是太神奇了！它让人印象最深刻的莫过于机翼上的四个螺旋桨了！而螺旋桨上少不了叶片，你在生活中见过哪些物品带有叶片？ 生说，师适时出现图片。 3、导题。 师：今天让我们来与叶片交朋友，找找叶片与旋转之间的秘密。 出示课题。（师板书课题） 动手做螺旋桨 出示做好的螺旋桨 师：看到老师手上的小制作吗？我们暂且称它为小螺旋桨吧。它由两部分组成，叶片、转轴（板画）板书：叶片、转轴 师：大家猜猜看，我这个小螺旋桨是怎么做的？ 生说，老师适时板书：折、剪、搓、整 2、做叶片 师：大家猜猜看，这个小螺旋桨的叶片是怎么做出来的？ 生说制作的过程。 师提示：不能剪断，叶片要平均。 生做，老师巡视。拍照上传大屏幕。 师：请看大屏幕，你发现了什么？ 3大家试着搓一搓转轴。 生做，老师巡视。拍照上传微信 师：现在请大家看大屏幕，你发现了什么？ 生：这位同学的转轴搓得不够结实。（板书：直、结实） 生：这位同学的转轴不够直。 师：大家都观察得很仔细，请大家再看看自己搓的转轴是不是也是类似的问题，如果有就适当的调整调整。 4、学会了搓转轴，我想问问你打算做几个叶片的小螺旋桨？你呢？你呢？ 5、学做小螺旋桨 师：现在大家可以动手做小螺旋桨了，先做叶片，然后搓转轴。 生动手做小螺旋桨。 ５、看一看是否会旋转，悬空时间的长短。 师：同学们都做好了吗？ 生：做好了。 师：请大家起立，站到凳子的外侧，把你的小螺旋桨举到与老师差不多的水平位置，当我说放的时候，大家同时松手，我会数数，你们看看自己的小螺旋桨在我数到几的时候着地。 师：一、二、放，1、2、、3、4、5、6 生放小螺旋桨。 师：请问你们的小螺旋桨在下降的过程中会旋转吗？ 生：会。 生：不会。 师：那你的小螺旋桨为什么不会旋转呢？ 生：不知道。 师：没关系，让我们一起来找找。（师拍照，上传，打开图片）请看你做的小螺旋桨的叶片。你发现了什么？ 生答。 师：让我们看看风扇的叶片。你发现了什么？ 生：平整、向同一方向倾斜（师板书：平整、同向倾斜） 师：刚才同学们说得真好！现在请大家调试一下自己做的小螺旋桨。 生调试。 同桌比一比谁的螺旋桨悬空时间长。 师：调试好了吗？那就和同桌比一比吧，看看谁的小螺旋桨悬空时间长，找出原因并记录下来。 友情提示： （1）、两个螺旋桨得从同一高度降落。 （2）、两个螺旋桨得同时放手，不要用力。 （3）、比完后，仔细观察这两个螺旋桨，找找可能是什么原因影响螺旋桨悬空时间的长短。并写在表格上。 师：比完了吗？好！请这位同学说说你们比试结果。 生说： 师小结：是啊，大家都非常善于观察，善于思考，能在实践中发现叶片与旋转之间在着密切的联系。 谈收获 师：时间过得真快，转眼间一节课就快过去了，在这节课中，你在什么收获呢？ 生说 四、拓展延伸 师：小小的螺旋桨叶片与它的旋转藏着许许多多的秘密，让我们课后继续探究怎样让小螺旋桨转得快、悬空时间长！ 板书设计 叶片 叶片（平整、倾斜） 转轴（垂直、结实） 叶片与旋转 画、剪、搓、整