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用字母表示数
邯郸冀南新区辛庄营乡学区大马庄学校 张新亮
教学内容： 人教版小学数学教材五年级上册第 52～53 页例 1、例
2 及相关练习。
教学目标 ：
1．使学生认识用字母表示数的意义和作用， 并能用含有字母的式
子表示简单的数量关系。
2．在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性， 渗透符号
化思想。
3．在解决问题中体会数学与生活的联系， 体会代数符号表示的简
洁性，从而进一步感受学习数学的价值。
教学重点： 学会用字母表示数。
教学难点： 理解字母表示数既可表示数量，也可表示数量关系。
教学准备： 课件。
教学过程：
一．小老师精彩展示：
今天由我和大家一起来学习数学知识。首先有请今天的小老师。
（出示视频动画）
小老师很善于发现生活中的数学， 和我们分享了生活中的字母表
示，下面我们就沿着他的发现走进字母的世界。——用字母表示数
二．整体感知，提出问题
在你原有对字母了解的基础上， 你还想研究用字母表示数的哪些
知识呢？
三、谈话导入
师：同学们，认识我吗？对我们是邻居， 那你们知道我的年龄吗？
猜猜看！
四、探究新知
（一）教学例１
1、用含有字母的式子表示数量
师：刚才很多同学都猜了老师的年龄， 到底谁猜对了呢？老师给
你们提供一条重要信息。不过，我需要知道一位同学的年龄， （指名
一学生问）××你今年多少岁？
生：我今年 11 岁。
师：那，我比××大 25 岁。
教师出示信息并板书：我比××大 25 岁。
师：根据这个信息，你们现在知道老师今年多少岁吗？（ 36 岁）
你们是怎么算出来的？
生： 11＋25＝36 （岁）
师：嗯，说的不错。 下面，请你们帮老师再算一算，当×× 1 岁、
2 岁、3 岁的时候，我各是多少岁呢？
随着学生的回答，教师板书如下：
××的年龄（岁） 老师的年龄（岁）
1 1＋25=36
2 2 ＋25=37
3 3 ＋25=38
4 4 ＋25=39
师：来，仔细观察一下这些式子，你能从中发现点什么？
生 1：我发现××的年龄每大一岁，老师的年龄也大一岁。
师：你观察得真仔细！还有不同的发现吗？
生 2：我发现老师的年龄与××的年龄差总是 25 岁。
生 3：我发现老师的年龄就是用××的年龄加上 25 岁。
师：好，那当×× 5 岁、6 岁、 7 岁 ……一直到像老师现在这么
大即 36 岁的时候，老师各是多少岁呢？
（边说边板书：5 6 7 ）
师：哦，老师写累了， 谁愿意替老师到黑板上来写？ （指名板演）
其他同学和老师一起帮他提问题好不好？（好）当×× 5 岁时，老师
几岁？×× 6 岁时，老师几岁？ ……
师：同学们，求老师岁数的问题提完了吗
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