初中道德与法治_如何做到对自己行的行为负责教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

如何做到对自己的行为负责 教 学 设 计 教学目标： （一）情感、态度、价值观：树立对自己行为负责的态度，培养对自己、对他人、对社会的责任感，增强责任意识，努力做一个负责任的公民。 （二）能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。 （三）知识：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。（重点、难点） 一、导入新课:播放肥城市学生杀人案视频，让学生思考：作为中学生做事怎样“三思而后行” 二：学生根据教学目标，尝试整体感知教材知识，勾、划、圈、点相关知识点。 合作学习： 教师出示“师说微课”，学生在自主感悟、学习的基础上结合老师的点拨进一步加深对教材的理解与掌握。 合作探究：1、对自己行为的后果做出正确的判断 情境活动一：小泽和小任的故事 议一议： 小泽和小任如果能事先预见到自己行为的后果，将会是一种什么结局？ 想一想： 在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能对行为可能产生的后果做出正确判断？ 讨论： ①一些人不能对自己行为负责的原因是什么呢？ ②怎样做到对自己的行为负责呢？ 赠言： 我们要做到对自己的行为负责，就要加强道德修养和文化修养，提高判断能力，在做一件事之前预先对其可能产生的后果做出正确的判断。 2、我做事我负责 ※ 怎样做到我做事我负责呢？ 情境活动二：现场情景剧模拟，议一议： 他们中的行为谁做的对?为什么？ 小组或讨论，生活中的我是不是一个有责任的人？ 说一说生活中自己做的哪些事是负责人的（晒一晒骄傲的我），又做过哪些不负责任的事？（挖一挖不足的我） 以上事例告诉我们，只有增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。 填一填（抢答，看谁回答的最快，最优秀！） “我”今天扮演的角色和可能扮演的角色： 我的责任 学生： 遵纪守法，认真完成学习任务。 子女（社会成员） 自己的事自己做；孝敬父母，团结邻里；遵守社会公德。 “我”明天扮演的角色和可能扮演的角色： 我的责任 学生： 遵纪守法，认真完成学习任务，学好本领，为将来成为合格的建设者打好基础。 社会主义建设者（公民）： 遵纪守法，遵守社会公德；敬业奉献，认真履行职责，争取为社会做出更多的贡献。 （学生阅读教材） 名言：（见教材P93页） 读一读：（见教材P94页）喀喇（ka la）昆仑女神 赠言： “读一读”中介绍的“喀喇昆仑女神”姜云燕的事迹为我们提供了一个立足本职，认真履行职责的典型。中学生晓琳和“喀喇昆仑女神”的事迹，告诉我们，不论现在和将来，不论现在做学生，还是将来从事了某种职业，都要认真履行自己的职责，把自己应做的是做好。结论：（1）该自己做的事坚决做好 情境活动三：考试作弊、赌博、迷信、看不健康的书籍的案例。思考：通过以上两个生活案例，你会觉得他们做的对吗？ 为什么？对你有什么启示？ 出谋划策：你觉得，案例中的他们应该怎么办？ 教师点拨：该自己做的事应认真做好，不该自己做的事坚决不做。因为对自己的行为负责，无论是对做对的事还是做错的事都要负责。一旦意识到自己的行为有可能对他人、对社会带来损害，并对自己有可能带来不利的影响，就要控制自己，坚决不去做。在是与非、善与恶的选择面前，要坚定自己的立场。宁可得罪朋友，也不要去做不该做的事情。 结论：（2）不该做的事坚决不做 情境活动四：看视频、故事，谈一下自己的感想。从中你受到什么启示？ 教师点拨：事例告诉我们，要对自己的行为负责，就要做到对自己做错的事勇于承担责任。 结论：（3）我做错的事我负责 师生共同总结：①由于种种原因，每个人做事情不可能保证都不出差错（错误是在所难免的）。 ②如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要勇于承担责任并及时改正（允许犯错误，但犯了错误要勇于承担责任）。 ③即使是与同伴一起做了错事，也不要推卸、逃避责任。 学以致用：那么，做错事后勇于承担责任有什么意义呢？ 请同学们自主完成教材中的实例分析。（见教材P96页） 想一想：自己有过做错事的经历吗？采取了一种什么态度？对自己造成了怎样的影响？读一读：（见教材P96页） 教师点拨：在这里，教材为我们提供了一个勇于对自己负责的典型，它告诉我们：做一个自我负责的人要把责任放在第一位，即使面对权威也不要轻易放弃自己的责任。在今后的学习、生活、工作中，当我们遇到类似的情况时，首先想到自己应担负的责任，做一个负责任、有责任感的人。（情感态度和价值观升华） 四、课堂小结：以小组为单位讨论、合作完成课堂知识的归纳与总结，展示后小组间相互完善。最后，教师出示课件总结示例。 五、作业： 综合能力训练相关训练习题 六、课后反思