部编版五年级上册语文第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》.pptxVIP

20.“精彩极了”和“糟糕透了”;新知导入; 巴德?舒尔伯格，美国著名畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。 出版的作品有：《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 ;; 记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙。 顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提到前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力。 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。;我会读; 誊写 鼓励 篇幅 出版 慈祥 歧途 谨慎;;;;誊 ;;;;;;;;整体感知;整体感知;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;拓展延伸;一、加偏旁组字，再组词。　由（ ）（ ） 　反（ ）（ ）二、按要求写句子。1．我认认真真地誊写了一遍诗。（改写把字句。） 2．爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句。）  ;课堂总结;板书设计;作业布置; 20. “精彩极了”和“糟糕透了”;一、用“√”给加点字选择正确读音。 ;二、比一比，再组词。 ;三、读句子，在括号里填上与画线部分意思相对应的词语。 ;四、按要求完成句子练习。 1．几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句) ______________________________________________;2．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句) ______________________________________________ 3．我的诗写得很糟糕。母亲一直鼓励我。(用恰当的关联词连成一句话) ______________________________________________;一、读文题，知评价 1．题目中有一对反义词：________—________；有一对近义词：________—________。 2．题目中“精彩极了”是__________的评价，“糟糕透了”是_________的评价。;二、抓描写，谈感受 1．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷 着。”这句话抓住了母亲的动作来写，表现了母 亲激动的心情。(　　);(2)“我看这首诗糟糕透了。”这句话描写了父亲的语言，说明父亲不爱“我”，所以才不表扬“我”。(　　) (3)“七点。七点一刻。七点半。”这三句话表明“我”特别盼望父亲能快点回来看到“我”写的诗。(　　);2．父亲和母亲之所以给出完全相反的评价，是因为 A．父亲关注的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质 量，严厉的父亲并没有考虑八九岁的“我”内心的 承受能力；而母亲只是被“我”写诗这件事感动， 并不是在评价诗本身的质量如何，慈爱的母亲认 为“我”需要鼓励。; B．父亲怕“我”骄傲，所以才打击“我”；母亲不懂得评价诗的好坏。 C．母亲比父亲更爱自己的孩子。 ;3．“我______出饭厅，______进自己的房间，______到床上失声________起来。”这句话抓住了“我”的________来描写，写出了 “我”内心的________。 我也能仿写一句(写出自己内心的高兴)：______ ____________________________________________________________________________________________;三、两态度，作用大 1．几年后，当“我”再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是_____________________。 2．母亲的作用：母亲还是_______________________， 因此“我”还一直在________。 父亲的作用：根据_______________，“我”学着_____________。;3．“我”的成功：现在“我”已经有了____________，出版了______________________________。 ;四、不同的评价，同样的爱 1．课文最后一段中“两种声音”指“____________”和“____________”