部编版五年级上册语文第27课《我的“长生果”》.pptxVIP

人教部编版 五年级上;新知导入;新知导入;自读课文; yù chāi yǐn bèn jí jī cháng diàn 喻 差 瘾 奔 籍 饥 偿 甸 kuì cí wěi jiào jiǎo jiàn lì 馈 磁 委 酵 皎 鉴 沥;识字解词;差;例：看到他们的水平参差（ ）不齐，刚出差（ ）回来的教授语重心长地说：“科学研究上不能出现大概、差（ ）不多这些词语，因为任何细微的差（ ）别都会产生不同的结果。”;奔; 眼羡： 饱览: 囫囵吞枣： 津津有味： 如醉如痴： 流光溢彩：;浮想联翩： 悲欢离合： 如饥似渴： 牵肠挂肚： 不言而喻：;作者简介;朗读课文;朗读课文;我的“长生果”是什么？;朗读课文;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;生字书写;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;写法借鉴;拓展阅读;拓展阅读;课堂练习; 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法，值得我们在以后的学习中借鉴。 ;板书设计;作业布置;课堂练习;课堂练习; 这篇课文写的是“我”由最开始的害怕鹅、欺负牛，在经历了一次被鹅追赶然后被金奎叔叔解救之后，变得不怕鹅，也不再欺负牛的故事，表现了童年生活的丰富多彩和童心的可爱有趣。;板书设计; 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。 2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。;27.我的“长生果”;一、把下面词语补充完整，并选词填空。 牵(　 )挂(　 )　 不(　 )而(　 ) (　 )光(　 )彩 浮( 　 )联(　 ) (　 )( 　 )吞枣 千(　 )一(　 ) (　 )心(　 )血 (　 )( 　 )不忘;悲(　 )(　 )合 (　 )(　 )有味 天(　 )日(　 ) 如(　 )如(　 ) 不求(　 )(　 ) 大显(　 )(　 ) 1．如果把人生比作一段旋律，那么____________便是音符，在波折中展现生命的历程。 2．少年时代的读书生活恰似一幅___________的画页。; 3．爷爷____________地听着这段优美的家乡戏。 4．天边形状各异的云朵，引得人们___________。 ;二、在括号里填上恰当的词语。 (　 　　　 )的画页　　(　　　　)的衣袖 (　　　　)的衣衫 (　　　　)的果实 (　　　　)的月亮 (　　　　)的乐章;三、下面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。 1．书，被人们称为人类文明的“长生果”。(　　) 2．月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。(　　) 3．秋天用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。(　　);一、少年时代的读书生活 1．阅读选段，完成练习。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。 ; 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 (1)这里用“长生果”喻指书是人类的____________，是延续人类________的营养。 ;(2)对画线句子理解正确的是(　　) A．说明“我”小时候非常喜欢蜂蝶和泉水。 B．说明“我”少年时代的读书生活是非常美好的。;2．作者少年时代的读书生活非常丰富，我会填上合适的四字词语。 最早的读物是小画片，她读得_____________；后来，看到连环画，她看得____________；渐渐地，她开始阅读文艺书籍，书中人物的悲欢离合使她____________；再后来看古今中外的大部头小说时，她看得着迷、并养成了做笔记的习惯。;二、醉心阅读的报偿 1．选择恰当的答案。 (1)“我”在写作文“秋天来了”时，得了个“甲优”，“我” 从中悟得的道理是(　　);(2)有一次作文写“一件不愉快的往事”时，“我”的作文得到了好评