513同位角、内错角、同旁内角.docVIP

灵台三中 七 年级 数学 学科翻转课堂教（导）学案 课题 同位角、内错角、同旁内角 第 1 课时 总第 5 课时 主备人 杜灵杰 授课人 授课班级 -------------------装--------------------订--------------------线------------------------------- -------------------装--------------------订--------------------线-------------------- ----------- 目标 1、了解同位角、内错角、同旁内角的概念。 2、会识别同位角、内错角、同旁内角。 教学重点 已知两直线和截线，判断同位角、内错角、同旁内角。 教学难点 已知两个角，要判别是哪两条直线被第3条直线所截而形成的什么位置关系的角 教学方法 课前预习，课中合作，当堂达标 教学流程设计 知识（技能）及教法设计 二次备课修订 一、引导学生进一步学习同位角、内错角、同旁内角的概念，明确本节课的重难点内容。 二．由两名学生讲解“自主学习”的1、2. 三、学生提出疑难问题，以“兵教兵”方式相互交流，教师加以补充。 四、教师再次强调“三线八角” 同位角：“F” 字型，“同旁同侧” “三线八角” 内错角：“Z” 字型，“之间两侧” 同旁内角：“U” 字型，“之间同侧” 作业 课本第9页的11题 2、补充第二题 教学反思 审批 教研组长审批意见 包组领导审批意见 导学案 课题 同位角、内错角、同旁内角 班级 姓名 知识梳理 同位角、内错角、同旁内角的概念： 1、同位角：在两被截线同旁，截线同侧，形如“F”字型. 如图中∠1与∠5的位置 2、内错角：在两被截线之间，截线两侧，形如“Z” 字型. 如图中∠3与∠5的位置 3、同旁内角：在两被截线之间，截线同侧，形如 “U” 字型. 如图中∠4与∠5的位置 自主学习 阅读课本“P6中”内容，完成下列问题： 1.操作：画两条直线AB,CD被第三条直线EF所截分别交AB,CD于点M,N，其中形成的小于平角的角共有 个. 2例题.如图⑴、⑵，其中∠1与∠2，∠3与∠4各是哪一条直线截哪两条直线而成的什么角？ 解：图⑴中∠1与∠2是直线AC截两条AB,CD得到的内错角； ∠3与∠4是直线AB截两条AD,CB得到的内错角； 图⑵中∠1与∠2是直线AB截两条DE,BC得到的同位角； ∠3与∠4是直线DE截两条AB,AC得到的同旁内角； 巩固练习 1、指出下列图中的同位角、内错角、同旁内角 14 1 4 3 2 8 5 6 7 2、如图⑹,①∠A与∠5, ∠A与∠6, ∠A与∠8, 分别是哪一条直线截哪两条直线而成的什么角？ ②∠A与∠5, ∠A与∠6, ∠A与∠8都是直线AC截两条直线AB、DE而成的什么角？ 3、如图⑺，在直角⊿ABC中，∠C＝90°，DE⊥AC于E,交AB于D. ①指出当BC、DE被AB所截时，∠3的同位角、内错角和同旁内角. ②试说明∠1＝∠2＝∠3的理由. 疑难梳理