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《珍珠鸟》教案总结设计 《珍珠鸟》教案总结设计 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 《珍珠鸟》教案总结设计 PAGE 《珍珠鸟》教课方案 设计简说：文章依据时间次序表达了“我”和珍珠鸟一家三品从认识、熟习、亲密、到相依相伴的变化过程，谱写了一曲人与自然爱的颂歌，创建了一个和睦美好的境地。学习这篇散文，不单能够惹起学生感情上的共识，深入体验人与动物间的挚爱真情，还可以让学生领会到散文的语言美，作者细腻描述的文采。 依据《语文课程标准》的要求，联合学生实质，教课中以学生为 主体，努力形成踊跃的学习态度，问题的提出要拥有研究价值，并易于激发学生的创建性思想。依据新教材散文教课的特色，突出让学生在阅读感悟中获取悉识累积与崇高感情的熏陶。 教课过程 一、 创建情境，导入新课 播放音乐《桃红柳绿》。陪伴着鸟高兴的喊声，老师导入：同学 们，这和睦自然之中鸟儿的清丽鸣唱，听来动人肺腑。假如说人的存 在使鸟有了依靠，那么鸟的存在，又给人的生活增加了色彩。试想， 假如每日清早，都能听到它动情的歌唱，这样的生活多么舒适！今世 作家冯骥才就曾养过珍珠鸟，让我们看看他是如何和鸟和睦相处的 吧！ 二、 听读感知，掌握叙事脉络 教师配乐范读，学生朗诵接龙后，老师提出要求。 课文给我们叙述了一个什么故事？请简要归纳。 提示：“我”和珍珠鸟一家三口从认识熟习到亲密相依相伴的关系 的形成过程。 梳理文