人教版高中语文选修《中国文化经典研读》课件：9.9《日知录》三则.pptVIP

第九单元 经 世 致 用 第9课 《日知录》三则;【词句积淀】 一、字音辨识 无稽( ) 剿袭( ) 谀佞( ) 诸子( ) 舛漏( ) 潢潦( ) 襟裾( ) 名誉( ) 摭华( ) 答案：jī chāo nìnɡ/zhū chuǎn huánɡ/jū yù zhí;二、熟语积累 1.自成一家：指在某种学问上或技艺上有独创的见解或独特的做法,能自成体系。 2.一家之言：指有独特见解、自成体系的学术论述，也泛指一个学派或个人的理论、说法。 3.华而不实：指花开得好看，但不结果实。比喻外表好看，内容空虚。;火眼金睛(判断???列句中加点词的正误。) 1.苏轼擅长书法，他取法颜真卿，但能自成一家，与蔡襄、黄庭坚、 米芾并称宋代四大家。 2.父亲代表我们全家在家族会上发表了看法，并强调说：“这是我们 一家经过讨论后决定的一家之言”。 3.做工作要扎扎实实，讲求实效，不要华而不实，夸夸其谈。 答案： 1. √。 2.×。望文生义 3.√。;三、名句默写 1.__________，曰明道也，纪政事也，察民隐也，乐道人之善也。 2．其必古人之所未及就，__________，而后为之，庶乎其传也与？ 3. 谓文章止于润身，__________。 答案：1.文之不可绝于天地间者 2.后世之所不可无 3.政事可以及物 ;【文言归类】 一、一词多义 1.传 答案：动词，流传/动词，传递/动词，传授/名词，古代解释经书的著作;2.通 答案：动词，通晓/动词，通行、通过/副词，普遍/量词，遍;3.识 答案：名词，见识/动词，认识/动词，识别、辨认/动词，记住;4.观 答案：动词，观看/动词，观察、审察/动词，观赏/名词，景象;5.止 答案：动词，停留/动词，停住、中断进程/动词，挽留;6.望 答案：动词，希望/动词，观察/名词，希望/名词，声望;二、指出下列加点词的活用类型并释义 1.名词活用 (1)人不通古今，马牛而襟裾 ( )____________ (2)然则以文人名于世 ( )____________ (3)摭我华而不实我实 ( )____________ (4)朝满夕已除 ( )____________ 答案：(1)名词作动词 穿衣服 (2)名词作动词 出名 (3)名词作动词 汲取 (4)名词作状语 在早晨 在晚上 ;2.动词活用 察民隐也 ( )____________ 3.形容词活用 曰明道也 ( )____________ 4.其他活用 一号为文人 ( )____________ 答案：2.(1)动词作名词 隐情 3.形容词作动词 阐明 4.数词作副词 一旦;三、古今异义 1.一号为文人 古义：____________________ 今义：表示次序第一或等级第一位 2.空同大以为不平矣 古义：____________________ 今义：不公平；因不公平的事而愤怒或不满 答案：1.两个词，“一”为“一旦”；“号”为“称，称为” 2.不以为然;3.欧阳永叔与学者言 古义：_____________ 今义：指在学术上有一定成就的人 答案：求学的人;四、判断下列文言句式的类型并翻译。 1.人不通古今，马牛而襟裾。( ) 翻译：___________________________________ 2.若此者，有损于己，无益于人。( ) 翻译：___________________________________ 答案： 1.判断句、定语后置句。语意判断句，定语“襟裾”置于中心语“马牛”后。人不通晓古今，就像是穿衣服的马牛。 2. 状语后置句。状语“于己”“于人”置于中心词“有损”“无益”后。像这类文章，于己有害，于人无益。;3.行身陷不义。( ) 翻译：___________________________________ 4.庶乎其传也与？( ) 翻译：___________________________________ 答案：3.省略句。“陷”后省略介词“于”。自身行为陷 (于) 不义之中。 4. 固定句式，“庶乎……与”表示猜测，相当于“大概(或许)……吧”。或许才能流传下来吧?;【语句品评】 1.若此者，有益于天下，有益于将来。 【句意品读】能阐明事理，记述政事，体察民情，乐于称道别人的善行的书“功在当代，利在千秋”。 【知行启迪】一本好书，不应仅仅为读者呈现一场视觉盛宴，更应该引领读者走进作者所呈现的世界，使读者在阅读的同时，全身心地投入到每一个情景中去，用心聆听作者的心灵感悟；一本好书，应该让读者看到一个不同的世界，发现藏匿在身边的每一个小