部编版五年级下册语文第13课《人物描写一组》.pptxVIP

13.人物描写一组部编版 五年级上册激趣导入 你身边有没有有个性的朋友呢？ 今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！ 自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。识字解词我会读 嘎、 绊、 揪、 扳、 腕、 铸、 颧、 gǎ bànjiū bān wàn zhù quánbā jiān zhí tán kāi疤、 监、 侄、 痰、 揩(2)开火车认读生字(1)根据拼音读一读认读生字识字解词发射火箭揪铸 颧噶扳侄腕揩疤绊痰监识字解词扳倒 扳送嘎 绊 揪嘎嘎 叽叽嘎嘎扳 腕 铸揪住 揪心 手腕 脚腕绊倒 羁绊铸就 铸造我 来 组 词识字解词监狱 监考颧疤监颧骨 颧部 侄 痰揩侄子 侄儿吐痰 粘痰伤疤 疤痕揩油 揩击 我 来 组 词识字方法字歌：监 临字“日”消失， “皿”字来垫底。看图识字： 手腕 脚腕 多音字 监 [ jiān ] 督察。 [ jiàn ] 纳监 理解词语 精神抖擞：表现出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地与小胖墩儿摔跤。 造句：体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。 破绽：指衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。本文指小胖墩儿跟小嘎子摔跤时没有露出一点儿漏洞。 造句：魔术师的表演动作纯熟，一点儿破绽也看不出来 理解词语 公鸡鵮架：指公鸡打架时彼此试着用尖嘴啄对方的架势。本课指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤的准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。 冷绊子：俗语，指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。走进作者 徐光耀 生于1925年8 月， 河北雄县人，1947年毕业于华北联合大学文学系，中国当代著名作家、电影编剧家。1983年至1996年任河北省文联主席、党组书记。中篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖，2000年出版的个人回忆录《昨夜西风凋碧树》获第二届“鲁迅文学奖”。《小兵张嘎》故事 抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎，目睹了奶奶为掩护八路军被日寇杀害、八路军侦察连长钟亮被敌人抓走，决心报仇，希望找到游击队，并跟他们一起生活。可他没有枪。为缴获一支枪，他把游击队排长罗金保误当作汉奸，闹了笑话。 在一次战斗中，嘎子真的缴获了一支真枪，为了不让队长把枪收去，他竟违反军队纪律，将枪藏进树上的鸟窝里。攻打敌人炮楼时，他偷偷从养伤的老乡家里跑回部队参加战斗，不料在进城侦察时被捕。 《小兵张嘎》故事 面对敌人的审问，嘎子机智勇敢，刚强不屈，并在战斗中设法逃出，配合游击队拔掉了岗楼，救出了钟亮。战斗后，嘎子把枪取回并主动交给部队。游击队区队长正式宣布接收嘎子为八路军小侦察员，并把这支枪交他使用。朗读课文要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：课文主要内容是什么？整体感知课文主要讲了一件什么事？ 课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。整体感知《摔跤》片段描写中的主要人物是谁？小嘎子 精读感悟 小组合作学习： （1）自由朗读课文《摔跤》，边读边做标注。 （2）交流探讨：A.在文中找出对小胖墩儿和小嘎子的动作、语言、心理等描写的语句，并思考这些描写体现了人物的什么特点。B.小嘎子为什么不选择“一叉一搂”的摔跤方式？这表现了他怎样的性格特点？C.归纳小嘎子的人物形象。精读感悟 在文中找出对小胖墩儿和小嘎子的动作、语言、心理等描写的语句，并思考这些描写体现了人物的什么特点。 A.“要不――摔跤。” “是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 语言、动作描写： 从动作描写中看出小胖墩儿是个摔跤老手；语言描写看出小胖墩儿对战胜小嘎子有十足的把握。精读感悟 B.两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 动作、心理描写。 写出了小嘎子富有心计，争强好胜、机敏的性格特点。精读感悟 C.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些