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教学心得 3 篇范文大全 教学实践论是马克思主义认识论和实践论,是以教学实践活动和问 题为研究现象,旨在揭示教学实践规律的理论。下面是为大家带来的教 学心得，希望可以帮助大家。 教学心得范文 1： 有效教学是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体 素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。 现将一些学习体会做个小结。 一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念： 其一，对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专 业人员的研究具有质的区别。它是 “以解决问题为目标的诊断性研究 及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省 。”其二，通过学习，从 “过去的我”与 “现在的我”的对话交流， 是努力摆脱 “已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己， 其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教 师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育 的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生 是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的 生命体 。概括地说， “教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、 美方向发展的引力和空间。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去 打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生 心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老 师的教诲。正所谓 “亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把 自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟 通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性 。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋 润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而 第 1 页 拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱， 这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 教学心得范文 2： 学习“有效教学”理论的几点思考： 1、课堂教学：一是以学生的发展为根本，着眼于学生素质的全面 提高 ;二是以思维训练为核心，把思维训练贯穿于课堂教学的全过程 ; 三是以教师指导为基础，充分发挥教师引导、诱导、疏导等作用。 2、教与学的定位：一是教师角色由 “主宰”变为 “主导”，成为 教学过程的组织者、指导者，意义构建的帮助者、促进者;二是学生的 地位由 “他主”变为 “自主”，学生有学习的参与权、选择权、评价 权，从被动接受知识的桎梏中解放出来。课堂上突出学生的主体地位 ，不等于教学活动失去控制。教师正确的发挥主导作用，是充分实现 学生主体地位的重要条件。 3、教学形式多样化：改变教学的组织形式，为学生创造参与探究 的空间。 (1)培养学生进行探究的兴趣。兴趣是最好的老师，一旦学生对科 学探究的方法产生认同，他们会把探究方法应用到各门学科的学习， 改进学习习惯，思维方式，将对他们学会自我学习、终生学习打好基 础。 (2)在集体教学中增加个别教学形式。一是让学生展开讨论：让学 生展开充分、自由的讨论是学生参与教学过程一种必不可少的形式。 讨论的方式多种多样：有指导式讨论，就是教师结合教学目的、教学 内容提出一些问题，把学生分成若干小组，让他们围坐在一起，就问 题各抒己见，教师则不时地参与讨论，或作一些提示、释疑 ;也有自主 式讨论，就是教师把学生分成若干小组后，让学生自学教材，自己发 现问题，并进行自由式的讨论，寻找答案。课前教师要认真备课，精 心设计讨论题。一道好的讨论题，既要紧扣教材的重难点，又能引发 学生从不同角度对教材进行分析，还能够引起学生兴趣，激发学生思 维的灵感。精心设计讨论题，是一节讨论课成功的前提。二是组织学 习 “互助组”：就是让同座或邻座的二至四位同学组成学习 “互助组 ”，让这些学生在思考老师提出的问题或讨论时交头接耳，商量答案 ，然后答问或发表自己的意见，这不仅能使学生之间增加参与学习的 第 2 页 机会，而且可以使学生互相帮助，特别是对学习困难生提供有效的帮 助。讨论中，教师要随时根据学生的发言情况，及时进行指导和调整 。即要保持课堂的活跃气氛，