信息技术信息技术教育的实用思维.pptxVIP

信息技术教育的实用思维;信息技术教育的实用思维;一、Long live IT 教育;;IT学科的知识结构;壮胆的学科架势;二、IT教育8句箴言;瞄准1大目标;“信息素养”不是IT教育的全部;;怎样区分层次？;课程设置策略;培养2种思维;批判性思维与算法思维;体现3元课标;三元课标的文化观;三元目标的实践困惑：冰山之谜;借用英特尔未来教育的问题逆向设计法;信息技术教育的人本观;掌握4类工具; 效能工具; 交流工具; 研究工具; 问题解决与决策工具;IT工具类型扩展之可能;实践5维模式（课程实施） ( Alexander之“好的教育实践框架”, 1996) ;信息素养课程教学的成功要素;发展6项技能（Big6）;Big6图解;参考7个观点;（1）信息技术观;（2）信息资源观;（3）信息过程观;（4）信息控制观;（5）知识建构观;（6）知识扩展观;（7）信息道德观;体验8步过程;三、IT教育课程设计体验; 扩展知识 （包含光盘/网站链接）;知识表示拾趣（1）：如此通俗！？;某教材这样做定义：“子目录：就是根目录下面的子目录” 某《公务员计算机系统应用教程》里面这样写着：“计算机的启动方式有三种： 1.热启动 2.冷启动 3.用Reset 键启动?” 某教材写道：“井然有序的信息世界” ;;任务设计原则;目标结构;角色结构;活动结构;任务/活动类型;活动编列：构成学习过程;资源结构;案例/范例;支持结构;评估结构;针对过程表现的评价量规;加拿大的课堂教学评估套具;评估以后的反思跟进;四、新教法老教法：“猫论”新说;多元化视野中的教法整合;教法整合策略：喜新而不厌旧;;培育新型学习文化;新型学习文化与教学模式;新型教学模式与高阶思维发展;教学过程模式三维分类;教学活动的模式定位;;资源建设的主题单元化趋向;利用主题资源创建“迷你”型信息化教学环境;国外主题资源案例;;五、信息技术教学论：不懈的追求;主编《信息教育展望》;主持“信息技术教师高级研修项目”:教材框架;单元结构;自我评价;如何转化为培训项目;主编《信息技术教学论》;六、走向教育信息技术;信息技术教育与教育技术结盟;谢谢倾听，再见！;联系地址：;9、有时候读??是一种巧妙地避开思考的方法。8月-218月-21Sunday, August 8, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。02:34:2502:34:2502:348/8/2021 2:34:25 AM 11、越是没有本领的就越加自命不凡。8月-2102:34:2502:34Aug-2108-Aug-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。02:34:2502:34:2502:34Sunday, August 8, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。8月-218月-2102:34:2502:34:25August 8, 2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。08 八月 20212:34:25 上午02:34:258月-21 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。八月 212:34 上午8月-2102:34August 8, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/8 2:34:2502:34:2508 August 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2:34:25 上午2:34 上午02:34:258月-21