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教育教学改革实践心得体会 当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中， 这样就可以总结出具体的经验和想法。怎样写好心得体会呢?以下是小 编收集整理的教育教学改革实践心得体会，仅供参考，大家一起来看 看吧。 教育教学改革实践心得体会 1 一、针对于我校教师在教改中遇到的困难设置培训内容，精心设 计教学过程，提升培训效果 孙宝志教授对医学教育有着丰富的理论基础和实践经验，根据我 校教师的具体情况，精心准备了几个针对性很强的教学课程，始终坚 持理论联系实际、理论指导实践的方法，以问题为导向引发教师们思 考教学中的问题。此次培训力求科学合理地设计培训课程、精选培训 内容、开发培训资源，重在培养教师进行教学改革的能力。 首先，站得高，看得远。每一次讲座内容涉及专业领域内的新方 法、新技术，虽然培训是以医学教育为主线，但也为其他专业打开了 专业发展的观察窗，使我们这些已经习惯了 “只顾埋头拉车，不管抬 头看路”的基层管理人员能够站在专业发展的高层台阶上来了解我们 曾经走过的路和将要走的路，帮助我们总结经验，看清目标，认清自 身能力与专业发展的差距，以便为自己、为学校的生存和发展制定出 个人能力目标和实现目标的计划，脚踏实地的、一步一个脚印的去实 现。 其次，讲的精，学的清。孙宝志教授从事医学教育研究 40 余年， 具有丰富的实践经验，不但完成了学校提出的培训目标，而且力争最 大限度地满足受训教师的实际需要，使受训教师都能在培训过程中学 有所获，学有所用。在对教学改革的探索中，孙宝志教授采取灵活多 样的教学方法和现代化的教学手段，把枯燥、抽象的基本理论讲解的 生动、形象，起到了穿针引线的作用，使复杂问题简单化，使我们很 容易理解。 第 1 页 二、培训过程中注重互动，使各专业教师参与其中，积极思考理 论对于本专业的指导意义 培训中孙宝志教授分别为教师培训了加强医学教育研究能力建设 、医学教育研究定量设计及误区、医学教育研究性质研究方法及示例 等等。每次培训都通过问题与教师学员进行互动，探讨问题的解决办 法。 对于我来说，最让我受益的就是 “加强医学教育研究能力建设” ，通过课程学到了高等教育研究中所涉及到的各种理论，尤其在第二 部分中孙教授总结了加强医学教育研究能力的步骤：第一步，要广泛 的查阅文献综述;第二步，提出新的研究视角 ;第三步，研究问题的学 术概念化表达;第四步，跟进国际热点，拓展研究选题。我认为这样的 方法同样适用于工科的教学方法研究。首先，对于任何专业复杂而透 彻的文献综述都是有价值研究的基础和灵感的来源，因为我们都是站 在现有的理论和方法中提出创新的，如果不去了解前人的成果和经验 ，势必无法提出有价值的方法和论点;其次，当进行大量的文献查阅后 ，提出自己要解决的问题，对研究问题的学术概念化表达显得十分重 要，包括问题的可行性、新颖性、伦理性等 ;最后，经常了解相关的国 际热点问题，可以避免 “闭门造车”，也能够拓展视野，从而提出更 新颖、更具有可行性的课题。 三、通过培训，树立了教学改革的信心，也明确了今后的工作目 标和自身的职责 培训是手段，是开端，通过培训使我明确如何把目前教学中的问 题转化为课题进行研究。我明白，基层管理干部这一称谓带给人的不 会有太多的荣誉，相反我们将面对的是责任。培训也给我补充了元气 、增添了灵气、剔除了骄气，焕发出无限生机。通过这次培训我真正 感受到教育是充满智慧的光辉事业，并深刻意识到作为一名高职教师 所肩负的责任和历史使命。 在今后的工作学习中，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为 自己的东西，真正做到学以致用，切实把所学的理论运用于教学改革 的各个环节中，并结合我校实际，为学校的建设和发展尽一份绵薄之 力。同时，我会更加努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能 力，进行自我充电。 第 2 页 通过本次学习，相信每一个参训学员都受益良多，所授课程具有 先进性和代表性，能够实实在在的让我们在教育课题研究方面有提升; 孙宝志教师通过自身的很多实践经历，给我们指明了努力的方向 ;半年 的学习，我们不但学习到了很多相关理论，而且提升了看待问题的高 度，还可以与其他学科的老师进行经验交流，可谓收获颇丰。通过学 习和实践，也使我深刻的认识到