汪曾祺《葡萄月令》优秀上课教案.pdfVIP

葡 萄 月 令 汪曾祺 授课人：胡雪平 教学目标： 1、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。 2、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。 3、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱。 教学重难点： 品味语言，理解作者闲适自由的行文风格，通过想像和联想进一步体会文字间蕴涵的情感。 教学设想： 本文是一篇非常别致的状物散文。我自己阅读的时候，醉心于汪曾祺朴实自然的行文风格，亲切口语化的语言， 读着就觉得很有意思。于是我就想以此作为突破点，让学生来体会语言的朴素自然之美。然后由文及人，整体感受汪 曾祺热爱生活、积极乐观的情怀。 教学时数： 一课时 教学过程： 一、新课导入 生活中并不总是惊涛骇浪， 很多时候， 我们大多数人都处于一种平常甚至平淡的生活状态中。 把平常生活活出滋味， 把平常生活写出诗意的，汪曾祺老先生算一位。今天，我们就随着汪老走进那个美丽的葡萄园，在四季变迁中认识葡 萄，感悟人生。 二、题目与作者（嵌入课堂中） 1、月令：记述每年夏历十二个月的时令及其相关事物。 另如《豳风·七月》 2 、作者：汪曾祺（ 1920-1997) ，江苏高邮人，京派小说传人，散文家、戏剧家。他博学多识，情趣广泛，对书画、医 道、戏剧与民间文艺都有深入钻研。有“短篇圣手”之称，所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自 然、清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文 化，具有浓郁的乡土气息，显示出师承沈从文的特点。在小说“散文化”方面，开风气之先。作品有《大淖记事》 ,还 有《受戒》 、《异秉》等。 三 . 整体感知，理清文章思路 1 、通读课文，文章按照什么顺序来写的，写什么？ （同桌两人合作完成表格） 明确：作者按照时间顺序写出了葡萄 12 个月的栽种和生长情况 月 份 栽 种 过 程（人） 生 长 过 程（物） 一月 检查葡萄窖 睡在窖里 二月 挖窖 出 窖 三月 备料 .刨坑 .竖柱 .上架 .施肥 上 架 四月 浇水 喝水、抽条、长叶 五月 浇水 .喷药 .打梢 .掐须 . 喝水 .抽条 .长叶 .开花 六月 浇水、喷药、打条、掐须 结 果 七月 掐须 .打条 .喷药 .浇水 .追肥 “膨 大” 八月 喷药、下葡萄、装筐、装车 “着 色” （成熟） 九月 喷药 十月 （做其他农活） 自由生长 十一月 拆架、剪枝以备来年插条、入窖 下 架 十二月 挖窖、入窖、检查 入 窖 2、从图表中我们发现本文内容和结构有什么特点？ 明确： （1）葡萄的生长过程和栽种过程是紧密联系的，在人的精心照料下，葡萄才能像孩子一样健康成长。 （2 ）开头与结尾呼应，栽种过程与生长过程年复一年，人与物存在着密不可分的联系。 3、葡萄 12 个月的生长情况都是详细介绍吗？ 明确：不是。重点放在三、四、五、八几个月上。 4、那么为什么选择这几个月作为重点呢？（提示：这几个月分别写了什么？） 1 明确：因为上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻， 是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命感动的时刻，所以，作者对其进行详尽的描写。 5、小结 由此可见，文章只是摆出一副流水账的架势，但仔细品味却是别出心裁、别具一格。作者通过仔细的观察和亲 身的实践，将葡萄的栽种过程和生长过程有机结合，