沪音版音乐一年级下册第三单元星光亮第二课欣赏——小星星变奏曲教案设计.doc

沪音版音乐一年级下册第三单元星光亮第二课欣赏——小星星变奏曲教案设计 沪音版音乐一年级下册第三单元星光亮第二课欣赏——小星星变奏曲教案设计 PAGE / NUMPAGES 沪音版音乐一年级下册第三单元星光亮第二课欣赏——小星星变奏曲教案设计 第二课 赏识—— 小星星变奏曲 【设计思路】 《小星星变奏曲》是音乐新教材一年级第二学期第三单元的内容。主假如让学生经过赏识 莫扎特的经过歌曲《闪耀的小星》 、听赏钢琴曲《小星星变奏曲》 、感觉不一样 ] 体裁和演奏形式的《闪耀的小星》，使学生学会了有表情地演唱这首歌曲，学会赏识同一音乐主题器乐作品的方法，同时在亲生参加中融入到音乐之中，体验到了音乐变化的魅力，获取了审美欢乐。 b5E2RGbCAP 教材供给的《小星星变奏曲》原版有五次变奏，但这五次的变奏不是很显然，假如让学生 划分的话会有一点困难，所以教师截取了第一、第二、第五次，节奏变化比较显然的片段让学 生赏识，降低了听辨的难度。在教课过程中，教师以“倾听”为手段， “游戏”为形式，激发学生的学习兴趣， 培育学生表现音乐的能力。 做到以感觉为主线， 以动作为中心。 达到听、唱、表演一体化的教课目的。 p1EanqFDPw 【教课内容】 1、歌曲复习《闪耀的小星》 2、赏识《小星星变奏曲》 3、拓展赏识及表演《小星星》 【教课目的】 1、指导学生能用断、连的方法复习演唱歌曲《闪耀的小星》 ，同时让学生体验、感觉歌曲 的情绪以及所表达夜晚优美、寂静的境界。 DXDiTa9E3d 2、经过赏识《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模拟、表演等音乐活动中领会乐曲不一样 的情绪。 3、赏识不一样版本的“小星星” ，在感觉乐曲的同时，选择自己喜爱的版本为其配上不一样的 表演动作，联合歌唱，做到以感情为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。 【教课重、难点】 1、用断、连的方法唱好歌曲《闪耀的小星》 。  RTCrpUDGiT 2、赏识几种版本的“小星星”音乐，领会、感觉乐曲的不一样情绪，并能依据情绪即兴配 上适合的动作。 【教课过程】 一、歌曲复习 （一）复习演唱《闪耀的小星》 （二）教师指导学生演唱《闪耀的小星》 ，并进行歌曲办理 5PCzVD7HxA 说明： 在复习歌曲的过程中教师要实时指出学生在演唱时出现的问题， 并进行要点指导，进而使学生能正确地用断、连的方法演唱歌曲。 （三）创建情形 教师启迪学生想象夜晚的情形，一同着手创建寂静、祥和的氛围。 （四）歌表演 要求：学新手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。同时教师用铃鼓 为学生伴奏。 jLBHrnAILg 说明： 这一环节要讨教师能启迪学生自己着手创建出夜晚寂静的氛围，经过师生同等的共同参加，一方面有助于学生领会歌曲的情绪，另一方面会使他们更为投入到歌曲的表演中，达到很好的表演成效，同时也感觉到自己创作的快乐。 二、赏识《小星星变奏曲》 （一）初听 要求：学生初步感觉乐曲的主旋律以及音乐的变化，并认识其演奏形式是钢琴演奏。 （二）复听：游戏“变变变” 1、教师介绍游戏要求 师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有显然的变化时，再变一个造型， 等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？ xHAQX74J0X 2、学生听音乐，变造型 3、学生反应 （三）完好赏识音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案 要求：经过观看媒体，让本来比较抽象的音乐详细化、形象化，帮助学生感觉、体验乐曲 中的情绪变化，并为下边的表演做铺垫。 LDAYtRyKfE （四）即兴表演 说明Zzz6ZB2Ltk： 乐曲的原版有五次的变奏，但在五次的变奏中第三和第四的变奏不是很显然，假如让学生划分的话有一点困难，所以我截取了第一、第二、第五次，节奏变化比较显然的片段，让学生赏识。又在游戏“变变变”的过程中，使学生更简单划分音乐中的三次变化，同时又培育了他们的听觉能力。在学生熟习理解音乐情绪后，要求即兴地进行表演。在教课中，教师要充足培育和提升学生的想象能力、创建能力、合作能力等综合音乐素质。 三、拓展赏识 （一）赏识两个不一样版本的“小星星” （迪斯科节奏版本， 3/4 拍节奏版本） （二）分组，为乐曲起名字 要求：第一学生依据自己的爱好自主联合分红两组，并请他们议论并回答，师生共同概括 两个名字。教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。 dvzfvkwMI1 （三）即兴模拟 、学生跟音乐模拟教师动作 、师生评论，（能够个别表演）（四）汇总表演 要求：教师在汇总表演以前必定要交代清楚表演的次序。 唱〈闪耀的小星〉——表演迪斯科节奏版本〈闪耀的小星〉——唱〈闪耀的小星〉——表演 3/4 拍节奏版本〈闪耀的小星〉——唱〈闪耀的小星〉 ，同时打击乐器伴奏。 rqyn14ZNXI EmxvxOtOco说明：