2020年社会工作师中级综合能力考试试题.docx

2020 年社会工作师中级综合能力考试试题 在社会服务机构的财务预算中，最基本也最常用的预算方法 是 ( ) 单项预算法 B?方案预算法 零基预算法 多项预算法 社会工作者在处理老杨一家的家庭矛盾时，让家人重新实际 表演相互交往冲突的过程， 呈现家庭的基本结构和交往方式。 这属于 结构式家庭治疗模式治疗技巧中的 ( )。 重演 互动方式 打破平衡 集中焦点 赵某经历几次求职失败之后，认为自己天生就是没有用的人， 找不到工作。这种认识属于 ( ) 绝对化 普遍化 抽象化 完美化 社会工作者小李针对某小区居民的实际情况，拟开展一个社 区骨干小组， 以提升他们推进社区建设的责任意识、 参与意识与行动 能力。为此，小李最适宜采用的小组工作模式是 ( )。 发展模式 互动模式 治疗模式 社会目标模式 A【解析】单项预算法是最基本最常用的预算方法。 A【解析】结构式家庭治疗模式在每一实施阶段都有自己的一 些具体的技巧，以保证服务介入过程的顺利开展。其中“重演”，即让 家庭成员实际表现相互交往冲突的过程， 呈现家庭的基本结构和交往 方式。 B【解析】普遍化是指服务对象把自己对某些事情的看法概括为 所有事物的普遍特性，如经历了几次失败后，认为自己天生很笨。 D【解析】社会目标模式主要运用于社区发展的项目或领域。 其 注重的是社会责任和社会变迁， 强调培养公民的社会责任、 社会参与 和社会行动。据此，本题选 D 项。 社会工作者小冯针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一 个组员设定了个别性治疗计划， 同时通过对所有小组组员个别性问题 的综合分析，寻找小组共同成长的目标， 实施整体性的小组治疗计划。 可见，小冯坚持和贯彻了 ( )工作原则。 A.综合性 B.建构性 C.开放性互动 D.个别性与共同性相结合的 2. 服务对象： “我要是考不上研究生，我妈妈会非常不高兴，那 真可怕! 社会工作者： “哦，那我们先看看您妈妈会怎么不高兴 ?” 服务对象：“ 可能会不理我吧。” 社会工作者： “会一直不理您吗 ?” 服务对象： (笑 ) “那倒不会，只是应该不太满意吧。” 社会工作者： “您看，您所说的‘真可怕会成为事实吗 ?” 服务对象：“呵呵，也许我把事情夸大了。” 上述对话中， 社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的 ( )技巧 自我表露 替代性选择 理性功课 去灾难化 社会工作者在社会策划模式中扮演方案实施者和 ( )的角色。 A.使能者 B?技术专家 教育者 中介者 某校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组，在小组聚 会的后期，小组中原本已经解决的问题这时又出现了， 组员们在活动 中不同程度的表现出不自信、 退缩的行为。此时，社会工作者应该 ( ) 处理组员的离别情绪和感受 马上结束小组 转介组员们给其他社会工作者进行小组辅导 不予关注 D【解析】个别性与共同性相结合的原则，即设定每一个组员的 个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析， 寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。 D【解析】非理性信念的辩论技巧，即对产生服务对象情绪、行 为困扰的非理性信念进行质疑和辨析的具体方法。 非理性信念的辩论 技巧主要包括：辩论，理性功课，放弃自我评价，自我表露，示范， 替代性选择，去灾难化，想象。去灾难化是让服务对象尽可能设想最 坏的结果，直接面对原来担心害怕的事件 (灾难)，从而使服务对象担 心害怕中的非理性信念显现出来。故选 D。 B【解析】社会工作者在社会策划模式中扮演方案实施者和技术 专家的角色。 A【解析】组员们的表现属于典型的小组结束阶段的组员特点， 出现退化行为， 以期能够延长小组的日程， 增加与社会工作者和组员 相处的时间。 在结束阶段， 社会工作者的任务主要是处理好组员的离 别情绪，帮助组员保持他们获得的小组经验。 “认为客观世界是可以测量的，而且只有通过定量测量得来的 知识才是可信的。”该观点属于 ( )。 实证主义理论 后现代理论 支持社会工作的理论 D .社会工作理论 下列属于教育小组的是 ( )。 户外拓展小组 单亲家庭自强小组 残疾人维权意识培训小组 为毒瘾者提供的“美沙酮治疗小组” 关于沃?威尔士总结的后现代主义的特征，下列说法错误的是 ( ) 。 后现代是一个告别了整体和统一性的时代 后现代是一个彻底的多元化已经成为普遍基本观念的时代 后现代的基本经验是相同的知识形态、生活设计、思维和行为 方式 后现代是人们看待世界的观念发生根本变化的时代 各种理论都有其优点和固有的缺陷。“关注了人与社会的共同 本质，却忽视了其差异性和独特性。特别是在对人的看法上，只强调 人的客观性一面， 而忽视了人的主观性一面。 ”上述观点表达的是( )具 有的缺陷。 支持社会工作的理论 后现代理论 C.实证主义理论