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美术教课中实践与反省 美术教课中实践与反省 PAGE / NUMPAGES 美术教课中实践与反省 美术教课中的实践与反省 曾 有人做 一个智力 ，在一 上画了一个大 圈， 被 者都往返答 是什么。机关干 部看了， ： “ 我考 一下再 。 ” 到大学生，他 ， 个 限制一个范 才好 。中 学生 自信地 ，那不是数字中的零，就是英文字母 O。最后 到小学一年 的小朋友，他 异样活 地 争着 言：那是月亮，是 球，是 子， ，是泡泡，是米老鼠的眼睛 ?? 事 明：跟着人年 的增 ，受教育越高反而循 蹈矩和定 思虑就越明 。那么，人 思 的火花终究到哪里去了呢或 ，目前 全面实行素 教育而深入的小班化教育教课的理 与 践能够更好的 个 。确实自小班化教课实行以来，我 教 能够有 多的 和精力与学生 ， 教课活 ，控制教课 。小班化教课使学生个性生 ， 展和 ， 生关系更和睦。便于 来足 的空 和条件增添学生参加教课活 的时机和密度，提升孩子的交 能力，孩子的思 更 活 。 作 笔者向来默耕于教课的一 ，在美 教课中， 常通 欣 启示、游 激趣、 手 、操技 等 多种形式， 学生的 筋 起来，使学生的手 造力从 “潜意 ”到 “存心 ”的 展。下边就自己美 教课中的几点做法和反省与同行商议，不当之 ，予以匡正。 一、思 的火花在 践中 （