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清凉幼儿园课题研究情况登记表 课题名称一 趣味美术活动中幼儿创新能力的培养 研究班级 小 班 课题研究人员 周 静 2006年 2 月 日 课题名称 趣味美术活动中幼儿创新能力的培养 起止 2005年9月 时间 ~2006年6月 研究目的及意义 幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分，它的价值在于引发了幼儿的审美 情感，培养了幼儿的创新意识。这些将深深地铭刻在他们的头脚卩，成为他们人 生的宝贵财富，使他们终生受益。因此，在幼儿美术教育活动里，创新是它的主 旋律。那么，什么是幼儿美术活动屮的创新？怎样在趣味美术活动屮培养幼儿的 创新能力，是木课题所要重点探讨的问题。 21世纪是知识经济吋代，知识经济的发展，需要教育来支撑，而教育的发 展又在于创新，正如江总书记指出：“创新是屮华民族的灵魂，屮国的发展和未 来依赖的正是全民族的创新精神，创新能力和创新活动”。在第三次全国教育工 作会议后，创新成为最具鲜明吋代特征的教育主题，也是幼儿教育繁荣和发展的 根木方向和任务。要培养创新型人才，必须从娃娃抓起，I?分重视幼儿创新能力 的培养。 幼儿期是开发创新型人才的关键期和最佳期。心理学家研究表明，若忽视对 3—6岁幼儿创造力的培养，其创新思维表现会急剧下降；生理学家研究表明， 右脑具有创造性，对右脑的开发成为开发创造性的突破口。因而，幼儿吋期对大 脑的开发程度与水平对人的一生至关重要。 幼儿期也是学习、接受信息的最佳期，在这个吋期，他们对周围的事物充满 了好奇，探索欲望浓烈，此吋给幼儿一些刺激，创设一个好的氛圉，鼓励勇于探 索，进行创新能力的培养是至关重要的。 美术教育从木质上说是一种创造性的活动。作为幼儿趣味美术活动，则是以 培养幼儿创新能力为核心的。因此，每个幼儿都有创新潜力。在趣味美术活动屮, 他们具有利用材料及过去经验的重新组合材料，制作出对其个人来说是新颖的、 有价值的作品的能力。这种能力不仅在作品屮反映出来，还从其制作过程屮显示 出来。在幼儿的美术作品屮，我们常常会看到一些在成人看来既可笑又非常可爱 的现象，如不合逻辑的构思，不成比例的造型，主观想象色彩等等，这种超常规 的，独特的现象，正是幼儿创造能力的体现。因此，在美术活动屮培养幼儿创新 能力是可能的，是切实可行的。 研究工作计划 一、 研究的内容： （-）幼儿趣味美术教育包括幼儿趣味绘I田i教育、趣味手工教育、趣味美术 欣赏教育三部分内容。 1、 幼儿趣味绘也教育。 幼儿运用不同的绘画工具、材料及表现技法，绘制的作品能激发幼儿绘冊i兴 趣。其内容主要有：折纸添也、棉签也、印章也、指点也、吹也、蜡笔水彩也、 版画、水墨画、水粉画等。 2、 幼儿趣味手工教育。 幼儿运用不同的手工工具、材料，制作出平面或立体的具有新颖、独特效果 的手工作品，能提高幼儿手工技能。内容有：趣味纸工、趣味泥工、趣味玩具制 作等。 3、 幼儿趣味美术欣赏教育。 幼儿通过欣赏大自然、社会生活、趣味美术作品屮美的形象，从而提高美的 观察力、感受力、初步的评价美术作品能力。其内容有绘画作品欣赏和工艺美术 欣赏。 二、 木课题研究的宗旨：通过开展幼儿趣味美术活动，培养幼儿的创新能力, 促进幼儿多种能力（记忆、观察、语言表达力、想象、思维等）和非智力因素（情 感、态度、交往、合作等）的发展。 1、 运用趣味绘画、趣味手工制作和趣味欣赏等活动，培养幼儿创新意识和 创新能力的研究。 2、 开展趣味美术活动与提高幼儿整体素质关系的研究。 3、 探索幼儿趣味美术活动新形式、新途径的研究。 三、 研究的方法： 综合采用实验研究法、个案跟踪法、观察法、调查法等多种方法。 四、 研究的对象、吋间： （-）研究的对象： 小（四）班美术兴趣组的幼儿。 （-）研究的吋间： 2005年9月——2006年6月。 五、 研究的步骤： （-）研究的口标： 1、通过研究，探索开展幼儿趣味美术活动的新途径和新方法，培养幼儿创 新能力和创新意识，激发幼儿热爱美、感受美、创造美的情趣。 2、促进幼儿园、家庭和社区密切联系，构建立体化教育网络，提高幼儿的综 合素质。 一、创设良好的美术活动环境。 幼儿对美的感受，对新事物的兴趣，往往基于非常直接的视觉形象。因而， 在课题研究过程中，对教室内外的布置与装饰，特别是墙壁的美化等方面，都注 意构思的形象夸张，画面的栩栩如生，色彩的鳞明调和，且符合童趣。并在活动 室中设立美工区，为幼儿提供一块可随意涂抹的墙壁，“让每一而墙壁都成为幼儿 的创新Z地”是我们的愿望。例如：我们在美工区为孩了提供了用纱布、棉花等 制作的不同大小的“拓”；稀释和调配好的各种水粉颜料（以备蘸拓Z用）；在口 纸上绘制各种简单的口色蜡笔画（以供幼儿拓印背景Z用）；不同大小尺寸的口板 纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸，白色、金色、