初中英语_What did you do last weekeng教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 12　What did you do last weekend Section B 2a-2c 教学设计： 一．教学目标：? 1.知识目标：能够熟练运用本部分的单词，短语和句子。 2.能复述阅读部分。 3.能够进一步了解动物，走进大自然，亲近大自然 二、教学的重点?：能在交际中准确地运用表达一般过去时来描述或表达过去的事情。 三、教学难点：复述课文。 四、说教法?? ：任务型教学??? ?交际法 五．具体教学过程： Step 1? Leading-inSay：I went to the beach last night?What did you do last night? （设计意图：在课程的一开始设置的是一般过去时态“What did you do yesterday?? I went to the movies.”展示出本节课的重点句式,学生对一般过去时态的构成有一个初步印象,使学生在轻松愉快的环节中进入课堂角色学习,作为对前面课时的复习。以此创设目标语言的运用环境，也为接下来Section B2a的练习做一个热身。这一环节中是学生主动运用语言的舞台，学生以此复习巩固旧知识的同时也为接下来的新课做准备。） Step 2? Presentation 展示出本节课的重点单词，短语,学生对一般过去时态的构成有一个初步印象,紧接着出示几个常见的动词词组，动词的过去式特别的展示一下，引起学生的注意,之后进行pair work。 （设计意图：教师在学生对话练习时发现其中的问题给予解决,培养学生的观察能力和思考能力及自学能力,教师在旁协助给予一定的辅助.从而达到本环节的初步认知一般过去时态的目的，为学习后面的阅读做好铺垫。） Step3. Fast reading 让学生默读短文，匹配图片。 （设计意图：阅读文章，体会含义。让学生阅读所给蓝本内容，讨论文中故事所发生的时间，引出一般过去时的概念，?在学生初步了解一般过去时态之后，让学生体会一般过去时的运用。） Step4. Listening Listen to the article again and answer the questions below. 1. How was Lisa’s weekend? 2. Where did Lisa and her family go last weekend? 3. How did Lisa feel when she saw the snake? (设计意图：对于基本句型和一般过去时的记忆已经被唤起，预计本环节的听力练习难度系数将大大降低。)? Step5.Careful reading Read the article again and answer the questions below. 4. What did Lisa and her sister do? 5. What did their parents do? Why did they do that? 6. What lesson did Lisa learn from the weekend? (设计意图：自读课文，回答相关问题，进一步理解课文大意。在活动中呈现几个与文章内容有关的问题，让学生通过快速阅读和回答问题的手段来解决对文章大意的理解，以此代替老师逐字逐句的讲解。对阅读文进行这样的处理，将改变传统的老师主讲式的课堂，使学生反被动接受为主动研究，给学生创造自主学习的机会。) Step6 Practice and retell According to the picture retell the text. (设计意图：本单元的一般过去时这一语言知识和谈论过去的活动这一语言目标结合起来，因此利用该篇短文来综合复习语言知识以达到本单元的知识目标，又将其作为作文仿写的良好范本以充分发展学生写的技能。在写前活动中，从六幅图片入手，让学生用一般过去时看图造句，作为写作前的热身，然后连句成文，完成课本2b的复述。)????Step7: Great harvest ??Step8? Writing????设计引导学生根据本节课所学到的知识，仿照课文内容，以小组的形式形成60词左右的含有过去时的小作文。?????Step9? Summary?????回顾本节内容，你有什么收获？还有什么疑问？?????Step10? Homework??? 1.找出文中的一般过去时的句子，并背诵。 2.?用本节课所学的语法，单词，及总结部分提到的内容,描述一下你的上个周末，60左右。 Unit 12　What did you do last weekend Section B 2a-2c 学情分析： 本单元的整体语言目标是“谈论最