新人教版二年级数学上册《8.数学广角搭配（一）》贵州省李老师-省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 (一)知识与技能 让学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现最简单事物的排列数的基本思路和解决方法,培养学生有序、全面地思考问题的意识,初步体会排列的思想方法。 (二)过程与方法 在发现最简单事物的排列数的过程中,培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。 (三)情感态度和价值观 使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用,初步感受数学与生活的密切联系。 2学情分析 简单的排列对二年级学生来说有不同层次的接触,如用1、2两个数字卡片来排两位数,学生在1年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字最多能排列成几个两位数,不少学生通过平时的练习能基本做到不重复、不遗漏地排列。针对这些实际情况,在设计本节课时,教学的重点偏重于让学生说一说有序排列的理由,体会到有顺序、全面思考问题的好处。 3重点难点 教学重点:经历探索最简单事物的排列的过程,并掌握其解决方法。 教学难点:体会排列的思想方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】（一）创设情境，引发探究 1.猜一猜 一个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数,猜一猜:密码箱的密码可能是多少? 2.做一做 (1)小组内动手操作,用数字卡片来摆一摆,然后小组内交流,重点交流:找出密码的方法(交换数字的位置)。 (2)补充条件,找出密码