(七年级语文教案)《春》教学设计山东光远中学王新伟(教师中心稿).docxVIP

(七年级语文授课方案)?春?授课方案山东光远中学王新伟(教师中心稿) (七年级语文授课方案)?春?授课方案山东光远中学王新伟(教师中心稿) (七年级语文授课方案)?春?授课方案山东光远中学王新伟(教师中心稿) ?春?授课方案山东光远中学王新伟 (教师中心稿 ) 七年级语文授课方案 [ 授课目的 及要点 ] 提高朗读能力：在朗读中感悟文章的音乐美、图画美、感情美。 [ 授课课型及课时 ] 1.教读课 2.一课时 [ 授课设想 ] 1、进一步提高学生的朗读水平。 2、经过妙词、佳句的品析，培养学生的语感。 3、经过朗读和品读方法的教授，提高学生的自学能力。 4、用一课时完成授课任务。 [ 媒体设计 ] 多媒体：采用资料制作成课件 [ 授课步骤 ] 一、 入 新 〔与学生同唱一曲?春天在哪里?， 造境地，使学生在美好的歌声中自然地 入 文的学 〕 同学 ，大自然是丰富多彩的。你看，那峰 雄 的高 山，那波 壮 的大海，那 薄而出的 日，那姿 万千的彩云 ??真是美不 收，令人心 神怡。而 天下，花开遍地，活力勃勃的春天，更是大自然的杰 作。你 都已 十多个春天了，能否用一句 含感情的 言 你 春天的 深刻感觉 ?〔学生答复可能有： ① 春天是最有感情的，高 的 候就 和日暖， 生气的 候就雨打雷 。 ② 春天是最富 意的， “日出江花 火，春来江水 如 〞。 ③ 春天是一位高妙的化 ，把花草 木、峰 野外，都装点得活力盎 然，蓬蓬勃勃。〕感觉真 深刻。 代出名作家末自清先生 “春〞又有什么独到 的感觉呢 ? 速 文后 。〔板 目及作者〕 二、授课新 〔一〕、明确授课目 及要点〔略〕 〔二〕、整体感知 教 范 一遍 文〔放伴奏音 ，力求生 〕。 学生整体掌握 文内容。 〔三〕 生共同研 文 〔以学生自主研究 主，教 只点 要点即可 〕 1.现代出名作家末自清先生对 “春〞又有什么独到的感觉呢 ? 明确：春天是再生的娃娃。春天是美丽的小姑娘。春天是强壮的小伙子。 2.春天是娃娃，是，是小伙子，你最喜欢的是什么？请说出原因。〔让学生 抓住要点的字、词、句，重视突出你的感觉和领悟，说说喜欢的原因。〕 明确： (1)喜欢娃娃。因为娃娃从头到脚都是新的： ① 刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。 ② 刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。 ③ 泥土的气味、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲尽是新的。 ③ 春天的所有，整个春天都是新的。 ④ 朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃，目的既是让人们为娃娃的成长勤奋奋动。又是为了让人们从娃娃身上，看到未来，看到希望。 (2)喜欢春姑娘。 喜欢春姑娘的美： ① 园子里、野外里尽是嫩嫩的、 绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、酣畅的美。 ② 树上的桃红像火，杏粉像霞，梨 白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，层次清楚，参过失意，是一种平均、友善的美。 ③ 花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，絮花嫩叶中的鸟儿 和牛背上的牧童，都欢欢欣乐，舒快乐畅，给全种欢欣的美。 ④ 毛毛雨、薄烟笼罩下的农村朦模糊胧，朦模糊胧，诗情画意般的很美很美。 ⑤ 蓝天上放飞的风筝，悠委婉扬的，激发人们无尽的深思和联想，更是美。 ?? 教师合时引导：同学们的感觉很深，想象力也很强，真敬佩你们。读书啊，写作啊，都要这样，敢于思虑，敢于想象，敢于发别人之未发。春姑娘这么美， 能不惹起你们去 ——〔生：去追赶〕 能否说得改正确些 ?〔生：去追求〕对!人生， 就是要英勇追求，不懈追求，只要敢于追求，人生的春天就必然是属于你们的。 (3)喜欢强壮的青年。 ① 一个 “张〞字，不不过指清醒， “朗润 〞“涨〞“红〞等字词， 也不不过指春天的山、水和太阳的变化，更是指在春风的吹拂下，春天的所有都 充满了活力。 ② 一个 “钻〞字，更是春天充满活力的高度表达。因为这个 “钻〞字， 田园绿了，诱得人们在上面尽兴地玩耍，诱得人们也充满了活力。 ③ 一个 “让〞， 一个 “闹 〞，一个 “眨〞，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追赶，热喧杂闹的情形令人惊讶 不已。花、草、生物都人性化了， 这就是春天，这就是充满活力的春天 ! ④ 一个 “抚摸〞，便产生了尽兴的 “酝酿 〞“卖弄 〞和“应和 〞，便令人生发了万般感觉， 万般想象，万般喜说。 教师合时引导：说得太好了。这感觉、这想象、这欢欣，全出自于 “抚摸 〞，“抚摸 〞传达着柔和、芳香和欢欣，这是多么的酣畅和快乐啊，令人身不由己地对 生活、对未来充满美好、强烈的畅想。请细读六、七段，再深刻领会、联想和想象。 〔学生朗读谈论后明确：〕 即即是在薄烟般的毛毛雨笼罩下，树叶仍绿得发亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你无法抵挡。即即是在上灯的夜晚，那点点黄