“教师教育学科建设”的“去学科化”憧憬.docx

“学科”即按照一定的标准对知识进行分门别类。但是，对知识体系如何加以分类，不仅仅是知识生产的客观需求，同时也是学者主动建构的结果，深受文化传统和科学管理体制的影响。2018年初春伊始，先后颁发的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》等指引新时期教师教育改革与发展方向的政策文件明确提出“教师教育学科专业建设行动”，教师教育学科建设受到前所未有的关注和重视。我国教育学人自2006年前后提出“教师教育学科建设”的倡议至今，有关“教师教育学科”内涵及其性质、知识体系构建、研究方法等的理论探讨蓬勃开展，多所师范院校新建或组建了专门的教师