快乐做主人：小学素质教育的时代建构 ——以南京市琅玡路小学为例.docx

但凡一种教育改革实验，需要坚守、深入并一以贯之，又要与时俱进。在此基础上，需长期积淀，不断反思、改进、完善、概括、提炼，才能逐步建构起一种教育模式，没有几十年的砥砺，是绝对形成不了的。 南京市琅琊路小学以自己的实践，为教育改革实验研究树立了一个榜样。经过近40年的锲而不舍，将理论与实践相结合，不断深入，不断完善，建构了小学素质教育的时代范式：“快乐做主人”。“快乐做主人”诞生于伟大的改革开放之初，又在新时代彰显了新的理念，探索了立德树人在学校教育中的实现方式，正在为培养时代新人打好基础这一时代主题上，开始新的出发。 一、快乐做主人：小学教育的基本命题，直抵素质教育这一教育的核心 “快乐做主人”