《勤快人和懒惰人》教学设计.docVIP

课题：《勤快人和懒惰人》 课型 综合课 课时 4-3 教学日期 2013上 第九周 教 学 要 求 1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》 。 2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。 教 学 重 难 点 ? 1、感受不同的音乐形象。 ? 2、有表情地演唱歌曲。 教 具 学 具 钢琴、录音机、磁带、CD等 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 一、导入： 师：小朋友们都知道劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？ 二、新授《勤快人和懒惰人》： 1、感受歌曲： a、师：大家听我弹两段音乐，听完后说说，哪段音乐是表现的是勤快人，哪段音乐是表现的是懒惰人，好吗？ 学生回答问题 聆听音乐 教师引导 教师弹奏音乐片段 引导孩子明白懒惰人终将一无所获。 感受不同节奏的情绪 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 b、师分别用稍快和稍慢的速度演奏歌曲《勤快人和懒惰人》的旋律，让学生听辨。 c、生回答。 师：如果让你们用简单的形状或线条去表现勤快人和懒惰人，你会怎么画呢？ 2、听范唱： 师：我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒惰人好不好？ 看看勤快人他们都会做些什么！ 3、学习歌曲： A 跟着伴奏音乐按节奏朗读歌词。 b 跟琴逐句学唱。 c 听师范唱。 d 生完整演唱歌曲。 综合表演： 唱歌、舞蹈、表演、自带打击乐伴奏等多种表现形式，让孩子自己选择 四、我的创造： 师：除了歌中唱的那些事情，你还会做哪些勤快人做的事呢？能不能也把他唱出来呀？ 学生听辨音乐 用简单的形状或线条去表现勤快人和懒惰人 边听范唱，边表演 学生自主选择 学生创编 指导学生在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪 （播放伴奏音乐） 教师做好组织工作 充分发挥孩子的想象力和创造性，进一步感受音乐 用动作加深对歌曲的理解 给学生自主空间 板书设计： 勤快人和懒惰人 教材分析： 这是一首具有诙谐风格的美国童谣。一段体，二四拍、C大调。歌曲旋律中级进与小跳紧密结合，节奏规整，结束句的重复使得歌曲更完整统一，风格更为风趣。