2018新北师大版七年级数学下册全册教案(打印版).docxVIP

(完满word版)2021新北师大版七年级数学下册全册授课设计(打印版) (完满word版)2021新北师大版七年级数学下册全册授课设计(打印版) (完满word版)2021新北师大版七年级数学下册全册授课设计(打印版) 同底数幂的乘法 授课目的： 知识与技术：使学生在认识同底数幂乘法意义的基础上，掌握幂的运算性质 ( 或称法那么 ) ，进行基 本运算。 过程与方法：在推导“性质〞的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力。 感情、态度、价值观：提高学生学习数学的兴趣。 授课要点和难点： 幂的运算性质． 授课过程： 一、实例导入： 二、温故： 2. ，指出以下各式的底数与指数： (1)3 4； (2)a 3； (3)(a+b) 2； (4)(-2) 3； (5)-2 3． 其中， (-2) 3与 -2 3的含义可否相同？结果可否相等？ (-2) 4与-2 4呢？ 三、知新： 1．利用乘方的意义，提问学生，引出法那么 计算 103×102． 解： 103×102=(10 ×10× 10) × (10 × 10)( 幂的意义 ) =10× 10× 10× 10× 10 ( 乘法的结合律 ) =105． 2．指引学生建立幂的运算法那么 将上题中的底数改为 a，那么有 a3· a2＝(aaa) · (aa) aaaaa =a5， 即 a3· a2=a5=a3+2． 用字母 m，n表示正整数，那么有 第1页共78页 即 am· an=am+n． 3．指引学生剖析法那么 等号左边是什么运算？ 等号两边的底数有什么关系？ 等号两边的指数有什么关系？ 公式中的底数 a能够表示什么 当三个以上同底数幂相乘时，上述法那么可否建立？ 要修业生表达这个法那么： 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 注意：重申幂的底数必定相同，相乘时指数才能相加． 四、坚固： 例1 计算： (1) 〔-3 〕7×〔 -3 〕6； (2)〔 1/111 〕 3×(1/111) ． 3 5 (4) b 2m 2m+1 (3) -x· x · b ． ．例 2、光在真空中的速度约为 3× 108米 / 秒，泰阳光照射到地球上大体需要 5× 102秒，地球距 离太阳大体有多远？ 五、拓展： 1、计算： (1)10 5· 106； (2)a 7· a3； (3)y 3· y2； (4)b 5· b； (5)a 6· a6； (6)x 5·x5． 2 、计算： (1)y 12· y6；(2)x 10· x； (3)x 3·x9； (4)10 · 102· 104； (5)y 4· y3· y2· y； (6)x 5· x6· x3． 六、课堂小结： 1．同底数幂相乘，底数不变，指数相加，对这个法那么要侧重理解“同底、相乘、不变、相加〞这八个 字． 2．解题时要注意 a的指数是 1． 3．解题时，是什么运算就应用什么法那么．同底数幂相乘，就应用同底数幂的乘法法那么；整式加减就要合并同类项，不能够混淆． 4． -a 2的底数 a，不是 -a ．计算 -a 2· a2的结果是 -(a 2· a2)=-a 4，而不是 (-a) 2+2=a4． 5．假设底数是多项式时，要把底数看作一个整体进行计算。 七、板书设计： 第2页共78页 八、授课后 ： 1.2 的乘方与 的乘方 (1) 授课目 ： 知 与技术：认识 的乘方与 的乘方的运算性 ，并能解决一些 。 程与方法： 研究 的乘方与 的乘方的运算性 的 程， 一步领悟 的意 ， 展推理能 力和有条理的表达能力。 感情、 度、价 ：提高学生学 数学的 趣。 授课要点 ：会 行 的乘方的运算。 授课 点 ： 的乘方法 的 及运用。 授课方法 ： 法， 法， 法。 活 准 ： 件 授课 程： 一、温故： 算〔 1〕〔 x+y〕 2·〔 x+y〕3 〔2〕 x2· x2·x+x4· x 3〕〔 0.75a 〕 3·〔 1 a〕 4〔4〕 x3· xn-1 － xn-2· x4 4 通 的方式，先 学生复 乘方的知 ，并 接着利用乘方的知 研究新 的内容。 二、知新： 1、 64 表示 _________个 ___________ 相乘 . (6 2) 4 表示 _________个 ___________相乘 . a3 表示 _________个 ___________相乘 . (a 2) 3 表示 _________个 ___________相乘 . 在 个 中，要引 学生 察，推 (6 2) 4 与 (a 2) 3 的底数、指数。并用乘方的看法解答 。 2、〔 62〕 4=________× _________× _______× ________=__________ 33〕 5=__