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小学语文《数星星的孩子》教学设计 　　在 1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星 ，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张 衡..小编整理了小学语文数星星的孩子教学设计，一起快来看看吧。 　　 [教学目的] 　　1.通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。 　　2、比较流利地朗读课文，认识 14 个生字，学会 8 个生字。 　　3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。 　　4、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 　　 [重点难点] 　　1.在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒 的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。 　　2.天文知识比较难懂，是教学难点。 　　 [教学思路] 　　引导学生依靠汉语拼音把课文读正确，读通顺，知道课文写 了一件什么事。学会 12 　　个生字，理解词语，通过朗读和默读训练，让学生把课文读 熟。除让学生学会字词句和掌握课文内容外，还要让学生获得观察方 面的知识，受到唯物主义思想的初步教育。渗透分段的教学内容。 　　 [教学手段] 　　用挂图、生字卡辅助教学。 　　 [教学时间] 　　二课时。 　　第一课时 第 1 页 　　一、揭示课题。 　　晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数 过星星吗?天上的星星数得清吗?在 1900 年以前，有个像你们这么大的 孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家 ，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。数是多音字，(用卡片让学生读 数学、数字、无数、数数)数星星的数读 shǔ，数数读 shǔsh)。 　　二、读通全文。 　　1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。 　　2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、 读正确。 　　思考： 　　 (1)全文有几个自然段?(6 个) 　　 (2)写了一件什么事?(写了我国古代著名天文学家张衡小时候 数星星的故事) 　　3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。 　　三、学习生字。 　　1.引导自学。自学前 4 个生字：数、院、颗、闪。在书上画 出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。 　　2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、 记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查 字组词。 　　3.教写生字。 　　四、讲读第一自然段。 　　1.指名读。 　　2.看第一幅图 (上下两部分)。 　　思考： 　　 (1)图上画的谁和谁? 第 2 页 　　 (2)他们正在干什么? 　　 (3)是什么时间? 　　 (4)从人物服装上看是什么时候的事? 　　3.轻声自读。 　　思考： 　　 (1)晚上满天的星星是什么样的?画出描写星星多的句子来。 比较课后作业第3 　　题 (1)中的两个句子有什么不同。(当学生都正确找到并画出 描写星星多的句子后，通过课后作业题两个句子的比较，使学生深入 体会两个句子的不同，渗透比喻句的知识，让学生略知比喻句的作用 。) 　　 (2)张衡是怎样数星星的?表示张衡动作的词有哪些?画出来。 (要求学生自己找到并画出坐、靠、仰、指、数 5 　　个动词。还要从一颗，两颗，一直数到几百颗这句话让学生 深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度。抓住一直这个词 ，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理解。) 　　4.讨论。让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题 一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形 式加强说的训练。 　　5.朗读训练。 　　 (1)轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。 　　 (2)范读。 　　 (3)照老师的样子人人练读。 　　 (4)指名读。 　　五、课