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小学音乐鉴赏课反思 教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中 所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。总之， 只有经过一次又一次的反思――提高――再反思――再提高，今天小 编在这给大家整理了一些小学音乐教学反思，就让我们一起来看看吧! 小学音乐鉴赏课反思 1 音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感 悟，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的 音乐审美能力。为了实现这一目标我认为，在教学中，要使学生先对 音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只 有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解 。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受 益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培 养： 一、根据学校现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和 了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的 演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我 国的各种音乐产生了浓厚的兴 趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。通过丰富多彩的 音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张 的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。 二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。针对本校特 点，在学习音乐教材的同时运用电子琴钢琴音色琴进行音乐教学，激 发学生兴趣，提高课堂效率，具体为以下几方面。 1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大 纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方 法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。 第 1 页 2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用 情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学 习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会 比较容易掌握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐 和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生 情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。 小学音乐鉴赏课反思 2 课堂上：学唱歌曲，在处理歌曲的节拍、节奏，歌曲情感时，他 们表现出很投入，到位很快。比如二年级的合唱歌曲《布谷》，是三 拍子的。在处理一拍休止时，开始老是没停顿或停的时间不够。经过 练习后，很快就唱准了。合唱的声部配合，开始总是强声部吞并弱声 部;一开始是两个声部，唱着唱着就成了一个声部了。在老师的指导下 ，小朋友兴趣十足地一遍又一遍地练习，也较快地唱得有点像了。 四年级的学唱，以及三年级的学唱，在认真时，都表现出较强的 接受能力。那个轻声唱法、力度的处理、节拍节奏的处理以及感情的 处理，都能较好地到位，让人感到满意。 四乙班的`音乐欣赏课《渴望春天》，在本班教室上不成，多媒体 设备长期用不得，电视机上没图像。只好到学校多媒体教室去上，结 果是声音打不开。去请常使用机子的黄砚老师来调试，也不会。又去 请专职计算机教师，得到的回话是 “在上课，不来 !”。本来是一堂积 极调动学生参与音乐活动，在亲身参与中感受音乐的美，在亲身参与 中得到愉悦。实践音乐教学新理念的音乐欣赏课，却上成了只能看到 图而听不到音乐的 “自己琢磨”课 !学生学习索然无味，实践音乐教学 新理念的目的泡汤! 三年级的吹奏乐器准备得很齐，几乎每个学生都买了一种乐器。 每次上音乐课，带来乐器的同学占大部分，学的积极性也很高。 动作表演方面，我所教班级，绝大部分同学主动参与的积极性都 很高。每到这个时候，教室里就像开了锅的水一样，沸腾起来了。争 先恐后举手要求先表演。表演中，既能按照老师的纪律要求，又能较 第 2 页 充分地发挥自己的创造性自编动作。很多时候，因时间问题，没轮到 自己的表演而感到失望，“哎”的一声大叫。 每次上课，各班同学都能按要求有秩序的进出音乐教室。已养成 了热爱和珍惜学习环境的习惯。但只要四甲班全体同学到齐了，没有 被语文或数学老师留去补作业了，开始一路上还走得很有秩序，可一 进教室门就纷纷冲向