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小学一年级数学位置教案 在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物 体上下、前后的方位。一起看看小学一年级数学位置教案!欢迎查阅! 小学一年级数学位置教案 1 教学要求： 1、 在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确 定物体上下、前后的方位。 2、 能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题， 初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观 念。 3、 在分组学习中培养小组合作学习的意识。 教学重点： 认识物体之间上下、前后的位置关系。 教具准备：粉笔盒、书本、尺子。 教学过程： 一、 谈话引入，揭示课题。 1、 观察：小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你 到了 什么 (黑板、讲台、课桌、小朋友等) 2、 设疑：它们之间有什么样的位置关系。 3、 揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。 (板书： 认位置) 二、 讨论交流，感悟新知。 1、 出示主题图——教室。 第 1 页 提问：观察主题图，图上画的是什么地方?(教室)教室里有些什么 ?(各组推荐一名同学说一说) 告诉学生图中四个小朋友的姓名。 2、 讨论交流。 (1) 组内讨论：国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置? (2) 组汇报。板书：国旗在黑板的上面，小明在小军的前面。 (3) 讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说?小明在小军的前面 ，又可以怎样说? 3、 分组讨论。 提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系? 讨论后汇报： 地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。 小红在小平的前面，小平在小红的后面。 4、 联系教室真实场景，感悟位置关系。 小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后的 位置关系。 如：——在——的前面 ——在——的后面 ——在——的上面 ——在——的下面 指出：两物体之间有一定的位置关系，如果一个物体在另一个物 体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。如果一个物体在另一 个物体前面，那么另一个物体就在这个物体的后面。 5 游戏。 (1)指一指你的前面、后面、上面、下面。 第 2 页 (2)拍手。 上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、 前、后认得准。 三、 拓展应用，深化提高。 1、“想想做做”第一题。 先让学生指一指、说一说，坐在你前面的小朋友是——，坐在后 面的小朋友是——。 再让学生转换位置后说一说，坐在你前面的小朋友是——，坐在 你后面的小朋友是——。 2、“想想做做”第 2 题。 (1) 按照指定的要求，学生独立摆一摆。 (2) 小给内相互检查摆得对不对。 (3) 小组采取互帮活动，把小朋友摆得不对的地方纠正过来。 3、“想想做做”第 3、4、5 题。 情景 1：有几只小动物，看到小朋友能互相帮助、互相学习，也高 兴地赶来了。(投影演示动物图) 小朋友，你能说说这些动物之间的位置关系吗? 小组讨论后汇报。 情景 2：小动物们为了答谢小朋友说出它们之间的位置关系，想邀 请一些小朋友到它们家做客，想去的小朋友上来排队。 上来排队的小朋友分别说一说，我前面有几个同学，后面有几个 同学? 情景 3：(投影演示冰霜) 小朋友，你能根据冰霜里的物品摆放的位置，用 “上”和 “下” 说一 句话吗? 第 3 页 情景 4：最后，小动物们还邀请小朋友去看电视呢!(投影演示组合 家庭影院) 你能用今天所学知识说一说它们的位置关系吗? 小组交流后汇报。 四、 总结评价。 1、 今天这节课我们又学到哪些本领? 先让学