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认识平均分
教学目标:
知识技能:知道什么是平均分,理解平均的概念
过程方法:动手分一分,经历不同分法的过程,找到平均分物体的一些方法,能用这些方法把一些物体进行平均分
情感态度:感知平均分在我们生活中的应用,体会平均分的价值,培养数感和动手操作能力
教学重点:知道什么是平均分,理解平均分的概念
教学难点:体会平均分的价值,学会平均分的方法
教学过程
一:直接导入
同学好,这一节课我们又将走进一个新的知识领域,今天我们要来认识平均分。相信同学们在生活都有分东西的经历,这个平均分就跟我们生活中分东西有关。
二:探索新知
同学们都知道,冬天即将到来了,这不松鼠一家忙着收集松果过冬呢,松鼠妈妈今天的收获不错,收集到了6个松果,她想把这6个松果分给家里的两兄弟——松鼠哥哥和松鼠弟弟。你能帮助妈妈把这6个松果分给哥哥和弟弟吗?在你的练习本上作图分一分。
反馈分的结果,并说说你这样分的理由
出示另外两种分法,并引导比较这三种分法,得出哥哥和弟弟各分3个松果是最公平的。
请生到黑板上演示最公平的分法。再次观察这种分法有什么特点,进而总结出平均分的概念。
分4个三角形为两堆,找出哪一种分法是平均分,进一步巩固平均分的概念
练习
三:探索平均分的方法
活动一:把8支铅笔平均分成2份,抽生板演,其他同学观察讲台上同学的具体操作,
问:刚才这位同学是怎样拖动铅笔的?生(一次拖动一支到每一份里,分了4次;一次拖动2支到每一份里,分了2次;一次拖动4支到每一份里,分了一次。...........)
问:还可以怎么拖动铅笔?生演示。
问:为什么要这样拖动?
总结:无论按哪一种拖动的方式,每次放入每一份里的数量必须相同,这样才能保证分的过程是平均分,得到的结果才是每份同样多。
活动二:把8支铅笔平均分成4份.抽生演示,其他同学观察讲台上同学的操作。再次体会平均分的正确操作。
活动三:把20串葡萄平均分成4份。抽生演示,其他同学观察
小结,同学知道怎么具体操作平均分了吗?(每次放入每一份的数量要相同)
练习
四:拓展延伸
12个三角形可以怎么平均分
学生在练习本上做图分一分,并做好记录
反馈分的结果
小结:有时候把一个数字进行平均分,可以有很多种平均分的结果。
五:课堂小结
今天你学到了什么?
六:布置作业
在生活中去找一找平均分的事例
板书
平均分
每份分得同样多
6
6
33
3
3
平均分
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