二年级数学平均分教案.docxVIP

认识平均分 教学目标： 知识技能：知道什么是平均分，理解平均的概念 过程方法：动手分一分，经历不同分法的过程，找到平均分物体的一些方法，能用这些方法把一些物体进行平均分 情感态度：感知平均分在我们生活中的应用，体会平均分的价值，培养数感和动手操作能力 教学重点：知道什么是平均分，理解平均分的概念 教学难点：体会平均分的价值，学会平均分的方法 教学过程 一：直接导入 同学好，这一节课我们又将走进一个新的知识领域，今天我们要来认识平均分。相信同学们在生活都有分东西的经历，这个平均分就跟我们生活中分东西有关。 二：探索新知 同学们都知道，冬天即将到来了，这不松鼠一家忙着收集松果过冬呢，松鼠妈妈今天的收获不错，收集到了6个松果，她想把这6个松果分给家里的两兄弟——松鼠哥哥和松鼠弟弟。你能帮助妈妈把这6个松果分给哥哥和弟弟吗？在你的练习本上作图分一分。 反馈分的结果，并说说你这样分的理由 出示另外两种分法，并引导比较这三种分法，得出哥哥和弟弟各分3个松果是最公平的。 请生到黑板上演示最公平的分法。再次观察这种分法有什么特点，进而总结出平均分的概念。 分4个三角形为两堆，找出哪一种分法是平均分，进一步巩固平均分的概念 练习 三：探索平均分的方法 活动一：把8支铅笔平均分成2份，抽生板演，其他同学观察讲台上同学的具体操作， 问：刚才这位同学是怎样拖动铅笔的？生（一次拖动一支到每一份里，分了4次；一次拖动2支到每一份里，分了2次；一次拖动4支到每一份里，分了一次。...........） 问：还可以怎么拖动铅笔？生演示。 问：为什么要这样拖动？ 总结：无论按哪一种拖动的方式，每次放入每一份里的数量必须相同，这样才能保证分的过程是平均分，得到的结果才是每份同样多。 活动二：把8支铅笔平均分成4份.抽生演示，其他同学观察讲台上同学的操作。再次体会平均分的正确操作。 活动三：把20串葡萄平均分成4份。抽生演示，其他同学观察 小结，同学知道怎么具体操作平均分了吗？（每次放入每一份的数量要相同） 练习 四：拓展延伸 12个三角形可以怎么平均分 学生在练习本上做图分一分，并做好记录 反馈分的结果 小结：有时候把一个数字进行平均分，可以有很多种平均分的结果。 五：课堂小结 今天你学到了什么？ 六：布置作业 在生活中去找一找平均分的事例 板书 平均分 每份分得同样多 6 6 33 3 3 平均分