(七年级数学教案)一元一次方程教学设计.docxVIP

(七年级数学授课方案)一元一次方程授课方案 (七年级数学授课方案)一元一次方程授课方案 (七年级数学授课方案)一元一次方程授课方案 一元一次方程的授课方案 七年级数学授课方案 一、授课内容与解析 (一)授课内容 : 章导言 ,引出方程的看法、一元一次方程的看法及与其相关的看法 . (二)授课内容解析 : 本节课是关于一元一次方程的一节看法课 ,是初中新课改人教版教材第三章的第一节课 .这一章主要介绍了一元一次方程的看法 ,本章方案用 16个课时重点介绍一元一次方程的看法、解法、和应用 ,以此进一步感觉方程的作用 .其中一元一次方程方案用 2 课时 ,等式的性质用 1 课时 ,解一元一次方程用 8 课时 ,一元一次方程的实质应用 5 课时 ,复习 2 课时 . 1.章导言在本节课起到了一个承上启下的作用 ,对一元一次方程的学习拥有 引导作用 . 2.本章第一介绍的是方程 ,即含有未知数的等式 ,以及方程中的一元一次方程 , 即只含有一个未知数 (元),未知数的次数都是 1 的方程 .任何一个一元一次方程变 形后都可以化为 ax+b=0(其中 a≠0,a,b为常数 )的形式 ,把它叫做一元一次方程的标 准形式 .其中 ax叫一次项 ,a 叫一次项系数 ,b 叫常数项 .这就涉及到单项式的相关看法,而在此从前同学学过整式 ,在小学已学过了方程、方程的解等知识 ,对方程已有 初步认识 ,但这个过程没有给出 “一元一次方程 〞的看法 .由于初中阶段方程的学习主若是整式方程和分式方程的学习 ,其中分式方程也是转变成整式方程来解 ,而一元一次方程又是整式方程的核心局部 ,所以本节课主要就是针对一元一次方程 ,从一元一次方程渐渐认识整式方程 ,为进一步认识方程确定基础 . 3.由于本章和本节都是围绕一元一次方程这一核心 ,从不同样角度张开研究 ,所 以无论是方程的解还是解方程 ,都是为一元一次方程效劳的 ,都不是我们研究的重 点,本节课的重点是让学生依照多种实责问题中的数量关系 ,找出等量关系 ,感觉方程就是将众多实责问题 “数学化 〞的一个重要模型的意义 ,列出方程 ,并归纳出一元一次方程的看法 .而重点在于一元一次方程 ,包括它的定义、解法和应用 . 二、授课目的与解析 (一)授课目的 : 1.经过办理实责问题 ,让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步 ; 2.初步学会如何搜寻问题中的相等关系 ,列出方程 ,认识方程及相关的看法 ; 3.初步培养学生获守信息 ,解析问题 ,办理问题的能力 . (二)授课目的解析 : 1.经过办理实责问题 ,让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步 ,主若是 指让学生用小学的算术方法或列方程的代数方法解决多种实责问题 ,去发现关于 某些实责问题仅靠算术方法很难解决或不可以能解决 ,从而意识到代数解法的宽泛 性和优越性 . 2.初步学会如何搜寻问题中的相等关系 ,列出方程 ,是指解析实责问题中的数 量关系 ,利用其中的相等关系列出方程 ,而不涉及其解法 .认识方程的看法 ,主若是一元一次方程的看法 ,是指结合详尽事例 ,从它们的表示形式上对它们有所认识 ,不涉及其运算或应用 . 3.由于本节课的授课内容不但涉及一元一次方程的看法 ,还涉及列方程表达实责问题中的相等关系 ,后续内容还涉及其运算和应用 ,所以经过本节课初步培养学生获守信息 ,解析问题 ,办理问题的能力 . 三、问题诊断解析 同学从实责问题中搜寻相等关系的过程中可能会遇到困难 ,详尽表现在