(七年级语文教案)《春》教学方法指导.docxVIP

(七年级语文授课设计)?春?授课方法指导 (七年级语文授课设计)?春?授课方法指导 (七年级语文授课设计)?春?授课方法指导 ?春?授课方法指导 七年 文授课设计 １．示范朗 全文〔亦可指定学生示范朗 〕，朗 前先向学生 明本文分“盼春 〞、“画春 〞、“ 春 〞三个局部， 学生 听 思虑如何分段。 完后即通 学生的答复、 ，先弄清楚三局部的 构。 ２．第二局部 “画春 〞， 察 致，描述详尽，且有虚有 ，是本文的授课重 点。教 可示范解析 “春草 〞、“春花 〞两段，此后 学生解析 “春 〞、“春雨 〞两段， 并比 写法上的异同。 ３． 学生找出 文中所有的比 句和 人句，领悟 些句式各自在文章中的作用〔若是不用比 、 人的句式，将是怎 的一个句子〕。除了 文后的 外， 可以做 一个 ： 模拟 文最后的三个比 句〔即：春天象 ??〕，另造三个句子。即 “夏天象 ??〞，“秋天象 ???〞，“冬天象 ??〞。一方面坚固比 句的修辞知 ，另一方面培养学生 造性的想象能力。 ４．口 作文： ① 我 什么 ?春?〔要求有详尽的内容〕。 清早。  ② 校园的 授课要善于自成一家。在教?春? 篇文章的 候，我打破了自己平 的授课模式。 “ 要知出入法。所 ‘入’，就是理解作品，所 ‘出’就是不 的内容所囿。毛 同志修业 ，每 一本 筋， 推追查，圈点批 ，故此文 章常有远见高见。 朱自清先生在写春风时引了南宋志南和尚的 ?绝句? ‘吹面不寒杨柳风 ’，写出了春风吹拂， 含有柔和的情调。 请同学们用一些古诗名句对文章进行圈议论注。 〞 “‘野火烧不尽，春风吹又生。 ’写出了草的旺盛的生命力。 〞 “朱熹的?春日? ‘胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，五彩缤纷总是春。 ’我感觉 ‘五彩缤纷总是春 ’点出了春天到来今后的如花似锦，百花争艳，繁花似锦，春意盎然的景观。 〞 “老师，我感觉用杜甫的?春夜喜雨?来议论春雨可谓是不分彼此。第一 ‘好雨’两字写出了 ‘春雨贵如油 ’的这一特点， ‘随风潜入夜，润物细无声 ’，一个 ‘润’字可见春雨是 ‘雨精灵 ’，给大地注入了新鲜的血液。 〞 “杜牧的?江南春? ‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 ’。其中的 ‘多少楼台烟雨中 ’一句写出了春雨濛濛的境地。 〞 “杜甫的?江畔独步寻花? ‘黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低，流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰巧啼。 ’写出了春天到来时繁花似锦， 各种蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍，翩翩起舞。 ‘自在娇莺恰巧啼 ’写出了春天的桃红柳绿。 〞 用古代诗词