教师个人小课题研究方案范例3.docVIP

小课题研究申报表范例： 小课题申报表 课题 名称 “无障碍”快乐作文 课题 研究 负责人 参与 研究人员 教育教学中存在的问题与课题期望目　　　标 1、教材方面，第十二册教材安排七次习作：我的课余生活、好______、把作文改具体、纸团疑云、烧不坏的手帕、____爱我，我爱____、写感谢信。形式上注重写作方法和模式，形式较单一，内容较陈旧。 2、学生方面，写作老套，缺乏新意，存在固定模式，且无内容可写，总是为写作而感到头疼。 3、教师方面，感觉指导写作一直是语文教学的瓶颈，力不从心，无从下手。 期望通过快乐作文“无障碍”来拓宽学生思路，丰富学生的表达形式和内容，使作文教学生活化，令学生作文田野化。 研究对象和研究方法 研究对象为本小学六（4）班46名学生。 采用行动研究法。研究途径主要为课堂教学和学生日记。在每周安排一课时的快乐无障碍作文指导和一课时的佳作欣赏。 我的 研究 设想： 1、向空间障碍说“不” （1）跨边界—学科空间无障碍。主要形式为利用其他学科，尤其是科学、体育、美术、综合实践课等，在充分体验的基础上进行创作。形成走进课堂学生学的是小学科，走出课堂学生学的是大学科，大学科和小学科相映成趣，使学生快乐学习，课堂内外无障碍写作。 （2）零距离—精神空间无障碍。主要形式为教师下水作文，师生一起参与活动，共同创作，实现师生教学、心灵的零距离。 2、向时间障碍说“不