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人教版初中音乐七年级上册《回忆》说课稿 人教版初中音乐七年级上册《回忆》说课稿 PAGE / NUMPAGES 人教版初中音乐七年级上册《回忆》说课稿 回想》讲课稿 敬爱的各位专家、领导，各位同仁： 大家好！今日我讲课的内容是人教版音乐七年级上册第一单元学吹竖笛部分。下边我将从六个方面论述我对这一课时的教课假想。 b5E2RGbCAP 一、 讲课标 说学生 本课时，我依据《音乐课程标准》中提出的“内容标准”，即“感觉与鉴赏”、“表现”、“创建”等为中心，充足调换学生的兴趣，促使学生对音乐的体验和感觉，让更多的学生能在更广阔的领域中发展自己的创建力，表现力。 p1EanqFDPw 此外，七年级学生来自不一样的学校，进度不一，因此竖笛教课我从最基础的入门开始，以利于学生学得扎扎实实，顺序渐进。 DXDiTa9E3d 二、 说教材 1、 教材内容： 本节课选自人民教育第一版社第一版的音乐教科书七年级上册，以第一单元学吹竖笛为主要内容，以有关 知识，内容作增补。 RTCrpUDGiT 学习演奏的乐曲是教材第 11 面《回想》、《小蝴蝶》这两首小乐曲。 2、教材的地位和作用： 竖笛是欧洲一种历史悠长的乐器， 它发源于 15 世纪的意大利， 十六至十八世纪流行于欧洲各国。 此刻， 它已成为世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛音色纯正清丽，轻柔轻快，被称为“轻柔的笛子”“像鸟唱歌 的笛子”，并且人们从初学开始，就很简单获取美好的音乐。 5PCzVD7HxA 《回想》和《小蝴蝶》是两首节奏简单，旋律优美的小乐曲，由于学生简单掌握，因此能激发学生的 学习兴趣，能鼓舞学生进一步吹好竖笛。 3、 教课目的：  jLBHrnAILg 从艺术修养上讲，经过本节课学习，能让学生认识竖笛，初步掌握竖笛的演奏姿势 ,呼吸方法和基本吹 奏方法，并经过练习，学生可以用八孔高音竖笛演奏两首小乐曲。 xHAQX74J0X 从人文修养上讲，兴趣是入门的导游，热忱是行进的动力，经过本节课学习，赏识，能让学生进一步 感觉竖笛这类奇特声音所带来的愉悦。激发学生学习竖笛的兴趣，丰富学生的课余生活，让学生更为热爱 大自然。经过鼓舞学生讲堂创编并演奏简单小乐曲，以培育学生的创建力，表现力。 4、教课要点，难点： a.八孔高音竖笛的指法， b.八孔高音竖笛的呼吸方法和基本演奏方法。  LDAYtRyKfE 三、 说教法和学法 学生是学习的主体，为鼓舞学生主动踊跃地学习，我选择了“直观法”、“示范法”、“游戏法”和 “赏识体验法”等。 Zzz6ZB2Ltk 第一，在指导学生认识竖笛构造时，我采纳了“直观法”，我指引学生在剖析察看自己手中竖笛的同 时，让他们对照大屏幕上显示的竖笛构造平面图，帮助学生掌握竖笛的构造构成。 dvzfvkwMI1 其次，为了让学生掌握正确的演奏姿势，我经过示范法示范，站姿和坐姿这两种表演姿势，并重申不 论用哪一种姿势，身体要自然，正直，竖笛与身体保持 40 度左右角，肩放松，上臂自然下垂，吹嘴含进口中 约一厘米。 rqyn14ZNXI 而后，为认识决教课要点和难点，让学生掌握八孔大声竖笛的指法、呼吸方法和基本演奏方法，我先 解说示范竖笛指法，（由左手拇指封堵高音孔，左手二、三、四指封堵竖笛的 1、 2、 3 孔，左手的小指要 自然停在竖笛上方，免得影响其余手指的灵巧性。右手的拇指置于竖笛下侧来牢固竖笛，其余的手指挨次封堵其余几个音孔。注意用指腹处封堵音孔，以便音孔封闭严实，左手拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭）。接下来，我再运用游戏法，让学生做“吹纸”游戏，体验呼吸方法和基本演奏方法，并重申学生在演奏时，口风的力量要适合、平均，音孔封堵要严实，不然会出现尖利难听的声音。另 外部署学生课后做 “吹蜡烛” 、“吹肥皂泡” 等小游戏， 以牢固学生掌握本堂课的学习要点和难点。 EmxvxOtOco 最后，在教课生演奏《回想》、《小蝴蝶》这两首小乐曲时，我运用了“示范法”、“赏识体验法”， 并且在“引趣再创建”这一教课环节中，我再次运用了“赏识体验法”，让学生赏识体验竖笛曲《丛林的 歌声》，以提升学生学习踊跃性，激发学生的创建性。 SixE2yXPq5 四、 说讲堂构造设计和教课过程设计 讲堂构造： 导入 新授 活动与实践 引趣再创建 课后练习 思虑与探究 教课过程设计紧扣讲堂构造设计：“导入”也就是针对学生随《我和你》音乐进教室时赏识到的内容 而发问，导入新授内容。 6ewMyirQFL “新授”内容包含竖笛的介绍，演奏竖笛的的姿势和指法，呼吸方法和基本演奏方法。  小结 八孔大声竖笛的构造认识和指法 竖笛整体由笛头，笛身构成，笛头上端最前方是“吹口”，笛头下端有“出音孔”；笛身正面有七个发音孔，自上而下挨次数起第一孔至第七孔，竖笛的背孔叫高音孔