部编版-语文-三年级上册-《古诗三首》教学设计.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 《古诗三首》 《山行》教学设计 教材分析 : 《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。 这首诗描绘的是秋之 色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。 在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融 汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。 教学目标： 1. 会认“径、斜” 2 个字，会写“寒、径”等 4 个字。 2．通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断 重要字词的意思，从而完整地理解诗意。 3．能正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵，通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描 绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情，感受诗歌美的意境。 教学重难点： 1. 理解诗句的意思，体会诗美的意境，获得审美的愉悦。 2. 通过对诗句的诵读感悟， 培养学生丰富的想象力和语言表达能， 体会诗的意境， 激发 学生对秋天的欣赏美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。 3. 理解诗句的意思，体会诗美的意境，获得审美的愉悦。 。 课前准备： 课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1. 交流古诗，体验情趣：同学们一定非常喜欢古诗，古诗是我们中华民族的文化瑰宝， 用最凝练、 简洁的语言表达出美妙的境界。 大自然的花草树木、 鸟兽虫鱼都是诗人作诗的素 材，春夏秋冬各具特色的美景在诗人笔下变得更加奇妙。 请同学们交流自己积累的描写四季 景色的古诗。 （学生自由交流） 2. 全班交流，教师根据学生交流情况进行评议和小结。 3. 描写四季的古诗，鼓励学生阅读积累。 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 咏柳 （唐代）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春日 （宋代）朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 小池 （宋代）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 晓出净慈寺送林子方 （宋代）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋夕 （唐代）杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 秋思 （唐代）张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 逢雪宿芙蓉山主人 （唐代）刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 江雪 （唐代）柳宗元 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 4. 交流秋天： 同学们， 现在正是深秋季节。 你能用自己积累的四字词语说说这个季节的 景色或你的感受吗？秋景图，学生自由交流。 5. 导入课题： 在我国唐代著名诗人杜牧眼中， 秋天枫叶的生命力仿佛比春天鲜花的生命