部编版-语文-三年级上册-《不懂就要问》知识归类.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 《不懂就要问》知识归类 会认字： 背 诵 例 圈 段 练 糊 涂 呆 戒 厉 挨 楚 多音字： 背： bēi （背包） bèi （背景） 圈：ju àn （羊圈）quān （圆圈） 重点词： 四字词语：糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 一字不漏 近义词：练习——训练 霎时——瞬间 流利——流畅 认真一—专注 清楚——明白 糊里糊涂——稀里糊涂 反义词：认真——马虎 详细——粗略 糊里糊涂——明明白白 鸦雀无声——人声鼎沸 词语搭配：流利地背出 讲得很详细 重点句： 1. 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 （这句话讲 私塾上课时的情景， “像唱歌一样”形象地写出了学生跟着先生念书时的样子。 ） 2. 一天，孙中山来到学校， 照例把书放到先生面前， 流利地背出昨天所学的 功课。先生听了，连连点头。 （从“照例”“流利”“连连点头”等词语可以看出 孙中山学习勤奋，功课完成得很好，老师也相当满意。 ） 3. 可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂 地背，有什么用呢？ （这里运用了反问的修辞手法。 第二句话描写的是孙中山的 心理活动， 表现了孙中山不满足于只能够流利地背诵， 而是希望进一步理解书中 的内容。） 4. 孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨 打也值得。”（用孙中山的回答结尾，既照应了题目，又突出了文章的中心。 ） 课文结构： 起因（ 1）：不懂 经过（ 2-5 ）：大胆提问 勤学好问 不懂就要问 结果（ 6.7 ）获得理解 读书求理 点题（ 8.9 ）不懂就要问 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 主题： 课文讲述的是孙中山在私塾中不怕挨打， 大胆问老师， 最终得到了老师的解 答的故事，赞颂了孙中山乐于思考、敢于提问的学习精神。 写法： 抓住人物的神态、心理、语言体现人物的内心。示例：孙中山想：这样糊里 糊涂地背，有什么用呢？ 孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打 也值得。”