京剧进课堂之我见.docxVIP

京剧进讲堂之我见 京剧进讲堂之我见 PAGE / NUMPAGES 京剧进讲堂之我见 京剧进讲堂之我见 近期，将京剧纳入中、小学音乐课程的争论满城风雨，除了对应该进讲堂的民族戏曲可否可是京剧外， 也对在选定剧目中包括了太多的“样板戏”提出了异议，甚至有戏曲界的代表在“两会”上向教育部的负责同志提出了思疑。 我认为这样生动爽朗的争论是大好事， 能够更好地促进我们的美育教育。 第一，应该必然将京剧引进学校的建议者是出自一片好心， 他们 见今天社会上低俗的“西风” 、“流风”泛滥，担忧今后我国的青少年 们会将祖国优秀的传统文化忘记， 因此刚才提出将京剧作为学校音乐 教材的。可是，我国是一个历史悠久、国土宽广的国家，全国仅地方 戏曲就有数百种，比京剧历史更悠久、艺术更精致、公众基础更深邃 的剧种尚多，作为国家的文化教育部门为什么可是看重于京剧， 难道其 他剧种就不能够代表中华民族优秀的传统文化 别的，京剧以及众多的民族戏曲尽管都委婉动听， 但它们都不能是是音乐，而是丰富多彩的戏剧， 人民欣赏戏曲除了听其优美的唱腔之外，还要观看其生动的表演艺术，讲究的是唱、念、做、打（舞）俱佳，若诚意要倡议民族戏曲，不如在校中开设比较全面的戏曲课，而不用将其可是隶属于音乐课程之内。 其实，一个艺术品种在公众中的广泛流传经常不但在于政府或学校的倡议介绍， 比方，国家的文化教育领导部门向来没有正式倡议过流行音乐，可是为什么它竟能以“铺天盖地”之势于改革开放之初就 遍了神州大地，甚至有 音 、 曲工作者竟一度弄起了“ 京 ”，有的 曲演 也 搞“ 歌”呢今天看来，上述的 都未能真切获取公众的承 ，只好偃旗息鼓回 了。 至于“ 板 ”，不 是我国 曲改革或是革命 材音 、 作的一部分成果，被江青等“偷取 定”并加以利用而已，它 的 成就有高有低，老一 文 家如巴金曾写 即使“文革”已 束，一听“ 板 ” 是胆战心惊之 的 ， 其 ， 多和巴金在 “文 革”有 同 遭到的人 都有 似的感觉， 板子只好打到“四人 帮”及其在文 界的帮凶 身上， “ 板 ”自己及其当年的 作和 表演者 除了其中 “四人帮”帮凶的少许人外，是无法 的 结果 的。而且，当初最早参加 些 代 材京 的 作、表演人 中间，也有人在此后的 “文革” 云中 曾惨遭 “四人帮” 的损害，比方阿甲和 燕侠等等。 上，在“文革”后的今天，人民已 些作品做出了 ，像芭蕾舞 《 色娘子 》 、京 《 灯 》和《智取威虎山》 等，由于比 正确地反响了革命的 史和塑造了人物形象， 上也比 精致、完满，就能 保留到此刻并能以全 或 的形式 常演出。而当初也曾 被“四人帮”自吹自擂的芭蕾舞 《白毛女》却已 静静无声，尽管它比据以改 的歌 原著更 “革命”。另一部在“以 斗争 ”的 思想指 下 作的京 《海港》 也不 了踪影??今天， 我 若是将 些作品中的一些精华和 曲中的精华同样对待， 将它 作 “教材” 青少年 唱并无 ，关 是要比率合适。 更重要的是，从传承和发展民族戏曲艺术的角度来看，国家的文化、宣传领导部门应该在社会文化生活中更加努力倡议和流传戏曲艺术，形成人民中广泛、深邃的“戏曲生活” ，比方，更有力地支持、资助戏曲剧团创作新剧目和改革传统剧目， 对他们深入公众的演出恩赐更多地支持和激励，在电视、广播中要有更多、水平更高、内容更广泛全面的戏曲节目和戏曲知识的栏目， 这样的支持、帮助要远比可是在学校中安排课程有效得多， 当孩子们从社会、 家庭致使各种传媒中都能够接碰到优秀戏曲节目的影响，而不能是只听到或看到什么“超女”、“快男”等等流行的歌舞时，他们的欣赏兴趣也就会与此刻不同样了。多年以前，我曾为《天津日报》写过一篇名为《近朱者赤》的短文，是说如何让儿童多多接触高雅音乐以抵制低俗的流行音乐，其实，这道理和规律同样也适用与对待戏曲等民族传统艺术与流行音乐的关系。自然，也要求各文化、宣传领导部门花更大的力气，让更精良的音乐、戏曲来滋润我们少年儿童们饥渴的心灵！ 浅析京剧进讲堂 教育部确定在义务教育阶段一至九年级音乐课程中增加相关京剧授课的内容，我作为一名一般的家长，谈谈自己的一点想法，与大家共同商议。 一、京剧进讲堂的主导思想： 增加相关京剧授课的内容，其实不是在中小学别的增加一门课程，也不会增加音乐课学时， 也不进行考试， 更不会给学生和家长带来任何负担。因此，在音乐课中睁开京剧演唱活动可是一种详尽的表现形式，更重要的是经过接触经典作品、 让孩子们认识京剧知识、 引导学生有欣赏戏曲的兴趣，体验戏曲艺术的魅力，感觉京剧表演的风范，引导 学生进一步热爱、 继承和发展民族的艺术文化， 成立民族精神。为此，我认为坚决不搞形式， 不走过场，教师