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人教版七年级数学下册《二元一次方程组》教学设计 人教版七年级数学下册《二元一次方程组》教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教版七年级数学下册《二元一次方程组》教学设计 二元一次方程组 第一课时 授课目的 1．认识二元一次方程， 二元一次方程组和它的一个解含义。 会检验一对对数 是 不是某个二元一次方程组的解。 2． 激发学生学习新知的期望和兴趣。 授课重点 1． 设两个未知数列方程。 2． 检验一对数可否是某个二元一次方程组的解。 授课难点 方程组的一个解的含义。 授课过程 一、创立问题情境。 问题：小亮家今年 1 月份的水费和天然气费共 46.4 元，其中水费比天然气费多 5.6 元，这个月共用了 13 吨水， 12 立方米天然气。你能算 出 1 吨水费多少元。 1 立方米天然气费多少元吗？二、建立模型。 填空： 若设小亮家 1 月份总水费为 x 元，则天然气费为 _____元。可列一 元一次方程为 __________做好后交流，并说出是怎样想的？ 2.想一想，可否有其他方法？（引导学生设两个未知数） 。 设小亮家 1 月份的水费为 x 元，天然气为 y 元。列出满足题意的方程， 并说明原因。还有没有其他方法？ .本题中，设一个未知数列方程和设两个未知数列方程哪能个更简单？三、讲解。 1.察此列方程。 x y 46.4 13x 12 y 46.4,13x 12 y 说一说它们有什么特点？讲二元一次方程看法。 二元一次方程组的看法。 x 1 x 0 x 100 检查 y 200 可否满足方程 x y 46.4 。简要说明二元一次方程的解。 x 26 x 1 x y 4. 分别检查 y 可否合适方程组 y 中的 y x 每一个方程？ 讲方程组的一个解的看法。 重申方程组的解是相关的一组未知数的值。这些值是互相联系的。而且要满足方程组中的每一个方程，写 的时候也要象写方程组相同用 括起来。 解方程组的看法。 四、练习。 1． P23 练习题。 2． P24 习题 2.1B 组题。 五、小结。 经过本节课学习你学到了什么？ 第二课时 授课目的 1． 认识解方程组的基本思想是消元。 2． 认识代入法是消元的一种方法。 3． 会用代入法解二元一次方程组。 4． 培养思想的灵便性，增强学好数学的信心。 授课重点 用代入法解二元一次方程组消元过程。 授课难点 灵便消元使计算简略。 授课过程 一、 引入本课。 接上节课问题，写出所得一元一次方程及二元一次方程组提问怎样解二 元一次方程组？ 二、 研究。 比较此列二元一次方程组和一元一次方程，找出它们之间的联系。 （ x y 1 ） x 与 x y 2 比较 中的 就是 ，而由（ 2）可得 （ 3）。把（ 3）代入 1）。可得一元一次方程。想一想本题可否有其他解法？谈论：解二元一次方程组基本想法是什么？ 例 1：解方程组 5x y 9 1 y 3x 1 2 谈论：怎样消去一个未知数？ 解出本题并检验。 2x 3y 0 1 例 2：解方程组 7 y 1 2 5x 谈论：与例 1 比较本题中可否有与 y 3x 1近似的方程？ 怎样解本题？ 学生完成解题过程。 稿本纸上检验所得结果。 简要概括本课中解二元一次方程组的基本想法，基本步骤。 介绍代入消元法。（简称代入法） 三、 练习 P27.练习题。 四、 小结 本节课你有什么收获？ 第三课时 授课目的 1． 进一步理解解方程组的消元思想。知道消元的另一路子是加减法。 2． 会用加沽法解能直接相加（减）消去未知当数的特别方程组。 3． 培养创新意识，让学生感觉到“简单美” 。 授课重点 依照方程组特点用加减消元法解方程组。 授课难点 加减消元法的引入。 授课过程 一、研究引入。 怎样解方程组？ 2x 5y 9 1 2x 3y 17 2 1．用代入法解（消 x），指名板演，解完后思虑： 2．在由（ 1）或（ 2）算用 y 的代数或表示 x 时要除以 x 系数 2。代入另一方 程时又要乘以系数 2。可否能够简单一些？用“整体代换”思想把 2x 作 一个未知当选消元求解。 3．还有没有更简单的解法。 引导学生用（ 1）—（ 2）消去 x 求解。 提问：（1）两方程相减依照是什么？（等式性质） （2）目的是什么 ?（消去 x ）. 比较解决此问题的 3 种方法，观察方法 3 与方法 1、 2 的差别引入本课。 新课 1．谈论以下各方程组怎样消元最简略。 （ 1） 0.5x y 4 （2） 6x 3y 9 3y 8 7x 3y 10 （ 3） 3m n 6 0 （4） 3x 4y 10 4m n 4 0 3x 2 y 4 2．例 1.解方程组 7x 3y 1 2x 3y 8 提问：怎样消元？ 学生解此方程组。 3