部编版-语文-三年级上册-部编版三上《这儿真美》公开课教案.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 《这儿真美》公开课教案 一、情境导入，交流前置，引出话题 1. 三（ 10）班的同学们，下午好！你们知道我姓什么吗？你们是怎么知道 的呢？（你真会观察，你真会倾听） 。那你们可以称呼我？同学们真有礼貌。 2. 同学们，我们生活的这座城市是一个美丽的地方，去年我们赣州市荣获 了“全国文明城市”的称号。自从创建以来，我们的身边环境更美了。身边最 美的地方在哪里呢？最近我们学校开展了创建全国文明城市成果展之“ 寻找 美、发现美、传递美 ”的主题征文活动。看他们向咱们三（ 10）班同学们发出 了邀请。 （播放视频）大家好！我是厚德外国语学校三（ 6 ）班的廖梓涵。赣州 是我们的家乡，全国文明城市的创建，让我们的家乡变得更加美丽了。为了让 更多人了解文明城市的创建成果，这学期，我们学校开展了“寻找美、发现 美、传递美”的主题征文活动，入围的作品将在活动公众号上刊登，经过同 学、老师、亲朋好友的点赞投票，将评选出身边最美地方。主题征文活动已经 开始，期待你们的加入哦。 3. 同学们愿意接受邀请吗？那就让我们应邀，踏上传递美的旅途吧。上 课，同学们好！请坐！ 4. 课前老师布置大家寻找美，发现美。并完成了观察记录单，同学们完成 得非常好。老师对大家的观察记录单进行了一个梳理发现，同学们选的美丽地 方大致集中这几个地方： （课件出示图）有 10位同学喜欢小区的美景，有 9位同 学喜欢学校的美景，有 15位同学观察了公园，田野有 8个同学，还有 3位同学喜 欢其它的地方。 5. 同学们都细致观察了自己喜爱的美丽地方。那我们怎么介绍才能让人感 到这儿真美呢？这就是我们今天这节课要学习的。 （板贴：这儿真美）一起来美 美地读一读。 二、链接阅读，感受写法，初试身手 1. 同学们，你们瞧，这是一位同学选择的美丽地方，漂亮吗？他还为这处 美丽地方写了一句话总的介绍这里，一起读读—— 2. 还想在欣赏吗？看——这是秋天的树林，美吗？也有人为这处美景写了 一句话，把你们的哇表达出来了，我们也美美地读读。嗯，同学们，你们能不 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 能学着他们的样子也为自己观察的美丽地方说上一句话，美美地夸夸它呢？请 你来——你来说说。 3. 你们都会说吗？那就请你们把想好的这句话写在习作单的第一行，记住 开头要空两格哦！时间 3分钟。 4. 都写完了吗？如果仅仅用你们写的这一句话，能把这个地方的美景介绍 清楚吗？（不能） 5. 那怎么介绍呢？书中的习作提示给了我们帮助，我们一起读读，课件出 示： 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。 如： 操场后面的小花园真美…… 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 6. 同学们，你们瞧：这两句话中都有一个省略号，省略号里的内容都是围 绕那句话来写的？（生回答）像这样的句子就是我们前面学习的中心句。我们 介绍一处美景的时候，我们往往在开头会写上一句中心句，总的介绍一下。 （板 书：中心句）然后再围绕中心句写一段话，这就是围绕一个意思写。 （板贴：围 绕一个意思写）本单元我们学了很多这样的自然段。我们一起来回顾一下 吧。 （播放微课） 微课内容： 同学们，我们在学习《富饶的西沙群岛》这一课时，有这样一 个自然段。这个自然段有四句话，后面三句话都是围绕第一句话“西沙群岛也 是鸟的天下”来写的。为了写清楚鸟多的特点，后三句话选取了与突出鸟多特 点有关的海鸟、鸟蛋、鸟粪这三样不同的景物。这样的段落就是围绕一个意思 写。像这